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Bücher zum Thema „Atención en adolescentes“

Autor: Grafiati
Veröffentlicht am 27. Juni 2021
Zuletzt aktualisiert am 6. Februar 2022

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1

TESIS, Asociación. Explotación sexual comercial contra niñas, niños y adolescentes: Sistematización : experiencias de atención. Managua: Federación Coordinadora Nicaragüense de ONGs que Trabajan con la Niñez y la Adolescencia, 2001.

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2

Javier, Bejega, Hrsg. Convivir con niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). 2. Aufl. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2008.

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3

Sociedad Peruana de Adolescencia y Juventud und Peru Ministerio de Salud, Hrsg. Gestión de la atención de salud de l@s adolescentes y jóvenes en Chile y Perú. Perú]: SPAJ, Sociedad Peruana de Adolescencia y Juventud, 2001.

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4

Diagnóstico sobre programas de atención integral en los centros de privación de libertad para adolescentes en conflicto con la ley penal. Guatemala: Instituto de Estudios Comparados en Ciencias Penales de Guatemala, 2009.

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5

Boisvert, Manon. Justicia, yo pregunto: El trabajo infantil campesino en Nicaragua : sistematización del proyecto Atención Integral a Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores/as Campesin@s. Somoto, Nicaragua: INPRHU PANT, 2005.

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6

María del Pilar Torres Pereda und Betania Allen. Mujeres, adolescentes y niñas mexicanas: Una mirada comprensiva en torno al VIH y el SIDA : epidemiología, prevención, atención y mejores practicas en México. Herausgegeben von Centro Nacional para la Prevención y el Control del VIH/SIDA (Mexico), Instituto Nacional de las Mujeres (Mexico) und Instituto Nacional de Salud Pública (Mexico). México, D.F: Centro Nacional para la Prevencion y el Control del VIH/SIDA, 2010.

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7

(Uruguay), Instituto Nacional del Menor. Prevención y atención de la maternidad adolescente: Sistematizando experiencias. [Montevideo, Uruguay]: INAME, 1998.

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8

State), Aguascalientes (Mexico :. Legislación penal para el Estado de Aguascalientes: Ley de atención y protección a la víctima y al ofendido del delito para el Estado de Aguascalientes ; Ley del sistema de justicia para adolescentes del Estado de Aguascalientes.. 9. Aufl. México, D.F: Sista, 2008.

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9

Mercado, Blanca. ℗Tu adolescente tiene trastorno de atencion?: ℗Łfelicidades! descubre el regalo que el TDA trae consigo. Mexico, D.F: Editorial Pax Mexico, 2013.

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10

C, Parker Harvey, und DiMatteo Richard A, Hrsg. Cómo pasar de grado: La lucha de un adolescente con el trastorno de bajo nivel de atención. Plantation, Fla: Impact Publications, 1994.

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11

Parker, Roberta N. Making the grade: An adolescent's struggle with attention deficit disorder. Plantation, Fla: Impact Publications, 1992.

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12

C, Parker Harvey, und DiMatteo Richard A, Hrsg. Making the grade: An adolescent's struggle with attention deficit disorder. Plantation, Fla: Impact Publications, 1992.

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13

Álvarez-Correa, Miguel. Marcas del silencio: Niños, jóvenes y satanismo-- : derechos, perfiles y atención psicosocial. [Colombia]: Instituto de Estudios del Ministerio Público, 2004.

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14

Carceller-Maicas, Natàlia, Carmina Puig Cruells, Carme Vega Monteagudo und Àngel Martínez-Hernáez, Hrsg. Orientaciones para las buenas prácticas en la atención psicosocial de jóvenes y adolescentes. Publicacions Universitat Rovira i Virgili, 2013. http://dx.doi.org/10.17345/9788484244707.

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15

Centro de Estudios Sociales y Publicaciones (Peru), Hrsg. Atención directa con adolescentes trabajadoras del hogar: Sistematización de una experiencia, 2001-2004. Jesús María, Lima, Perú: CESIP, Centro de Estudios Sociales y Publicaciones, 2005.

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16

Orientaciones para las buenas prácticas en la atención psicosocial de jóvenes y adolescentes. Tarragona, Spain: Publicacions URV, 2013.

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17

Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes - 1. ed. Ediciones Paidós, 2009.

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18

Hoja de ruta para poner fin a la tuberculosis en niños y adolescentes. Segunda edición. Organización Panamericana de la Salud, 2020. http://dx.doi.org/10.37774/9789275321331.

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La reunión de alto nivel de la Asamblea General de las Naciones Unidas sobre la tuberculosis del 2018 y la presente revisión de la hoja de ruta para abordar la tuberculosis (TB) infantil representan ambos momentos importantes para consolidar y avanzar en la promoción de la causa, el compromiso, la movilización de recursos y los esfuerzos conjuntos de todos los interesados directos con el fin de prestar atención de salud y abordar la carga de la TB en la población infantil. La primera hoja de ruta publicada hace cinco años contribuyó a que la epidemia de TB infantil ocupase el centro de la atención mundial después de decenios de desatención. Hoy, estamos más cerca de una generación de niños sin TB. Ahora que contamos con nuevos conocimientos acerca de cómo el 10% de todos los casos de TB afecta y se manifiesta en menores de 15 años, tenemos una visión más clara de lo que se necesita, de cómo suministrarlo y de las medidas prioritarias y el refuerzo de las inversiones que se requieren con urgencia. La hoja de ruta del 2018 incorpora otro grupo de población primordial: los adolescentes. Pese a que representan una de cada seis personas en el mundo, se ha subestimado en gran medida la importancia de la población adolescente desde que comenzó a cobrar intensidad el impulso para abordar la TB en el mundo. Los adolescentes, el grupo entre los 10 y los 19 años, corren el riesgo de contraer la TB y, al mismo tiempo, constituyen un grupo de población importante en el control de la enfermedad. A menudo los adolescentes presentan una TB contagiosa y con frecuencia tienen contactos múltiples en entornos colectivos como las escuelas y otras instituciones educativas. No obstante, pocos países captan datos de TB con un desglose etario apropiado, que permita comprender plenamente el impacto de la enfermedad en este grupo, y son aún menos los países que prestan los servicios adaptados a los adolescentes que necesita la población joven de nuestra sociedad para acceder al diagnóstico y la atención. Versión oficial en español de la obra original en inglés: Roadmap towards ending TB in children and adolescents. Second edition. © World Health Organization 2018. ISBN: 978-92-4-151479-8.
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19

Cómo responder a niños, niñas y adolescentes que han sufrido abuso sexual. Directrices clínicas de la OMS. Organización Panamericana de la Salud, 2020. http://dx.doi.org/10.37774/978927532182.

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El abuso sexual, que abarca la agresión sexual o la violación, de niños y adolescentes es un grave problema de salud pública en todo el mundo y una violación de los derechos humanos que tiene muchas consecuencias para la salud a corto y a largo plazo. Las consecuencias físicas, sexuales, para la salud reproductiva y la salud mental de ese abuso son de amplio alcance y deben abordarse. Los datos recabados en diferentes entornos indican que los niños y adolescentes están representados desproporcionadamente entre los casos de abuso sexual que se llevan a la atención de los prestadores de atención de salud. En esta directriz se formulan recomendaciones dirigidas en especial a los prestadores de atención de salud que se encuentran en la primera línea de acción (por ejemplo, médicos generales, enfermeras, pediatras, ginecólogos), que atienden a niños y adolescentes hasta la edad de 18 años, que han sufrido, o podrían haber sufrido algún tipo de abuso sexual, como la agresión sexual o la violación. También puede ser útil para otros cuadros de prestadores especializados de atención de salud que tienen probabilidad de atender a niños o adolescentes. En la directriz, aunque es de alcance mundial, se asigna particular importancia a su aplicación en entornos de atención de salud de los países de ingresos bajos y medianos, teniendo en cuenta que allí los recursos de atención de salud son más limitados. Por consiguiente, en la redacción se tuvo en cuenta la factibilidad de poner en práctica las recomendaciones en entornos de escasos recursos... La directriz se formuló según las normas y los requisitos especificados en el manual de la OMS para la elaboración de directrices, segunda edición. El proceso incluyó: a) la determinación de las preguntas de investigación fundamentales y sus resultados; b) la recuperación de la evidencia, lo que incluyó la ejecución de revisiones sistemáticas; c) la síntesis de la evidencia; d) la evaluación de la calidad, efectuada por un Grupo de Elaboración de las Directrices (GED); y e) la formulación de recomendaciones con el GED y aportes de un Grupo de Revisión Externa. No se detectaron conflictos de intereses importantes para el GED ni el Grupo de Revisión Externa. El documento también comprende principios generales que sustentan la práctica clínica y que se derivan de normas internacionales éticas y de derechos humanos. Incluye enunciados de prácticas adecuadas que se basan tanto en los principios orientadores como en los valores y las preferencias de las personas sobrevivientes, sus cuidadores y los prestadores de atención de salud. Las recomendaciones se fundamentan en las recomendaciones vigentes de la OMS, así como en el nuevo contenido elaborado como parte de este proceso de formulación de directrices. A continuación, se resumen los principios orientadores, las recomendaciones y los enunciados de las prácticas adecuadas. Versión oficial en español de la obra original en inglés: Responding to children and adolescents who have been sexually abused: WHO clinical guidelines. © World Health Organization 2017. ISBN: 978-92-4-155014-7.
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G, Redondo Figuero Carlos, Galdó Muñoz Gabriel, García Fuentes Miguel und Universidad de Cantabria, Hrsg. Atención al adolescente. Santander: Universidad de Cantabria, 2008.

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Ser, saber y hacer. Formación de competencias para la promoción del desarrollo en adolescentes y jóvenes. Guía metodológica. Módulo prevención y atención en salud. Mediadores juveniles. Universidad de Antioquia, Facultad Nacional de Salud Pública, 2013.

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Sprague, Aleta, Pam Stek, Amy Raub, Jody Heymann, José Aylwin, Meghan Campbell, Aoife Nolan et al. Grupos de especial protección. The Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights, 2021. http://dx.doi.org/10.53110/zoit6415.

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Este tomo presta atención y profundiza en la situación de diversos grupos que requieren especial protección de cara a la garantía real y sustantiva de los derechos sociales, poniendo a disposición de quienes leen, una serie de elementos, argumentos y herramientas para incluir estos grupos dentro de la discusión sobre derechos sociales. Comenzando con la exploración de las formas que las constituciones de diferentes países utilizan para fomentar la igualdad de derechos en sus países, este tomo presenta reflexiones en torno al rol de la Constitución en la garantía de los derechos sociales de pueblos indígenas, mujeres; niños, niñas y adolescentes; personas con discapacidad y personas adultas mayores.
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Iles Dorado, Edilson, Carmen Elena Navarrete Peláez, Dina Carmenza Ortega Arce, Martha Cecilia Ospina Uribe und Elisa Aurora Ordoñez Gómez. Proceso enfermero en la atención al niño y al adolescente. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2021. http://dx.doi.org/10.35985/9789585147812.

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La elaboración de este texto de estudio hace parte de la asignatura Cuidado del niño(a) y adolescente, dirigida a los estudiantes de pregrado de Enfermería, de la Universidad Santiago de Cali, con el propósito de contribuir en el aprendizaje y la adquisición de competencias en la atención integral de la población pediátrica y su familia. Han participado en la elaboración enfermeras y enfermeros docentes de la Universidad Santiago de Cali, desde sus conocimientos y experiencia, con la evidencia disponible han aportado en la elaboración de los diferentes capítulos, cuidados del recién nacido, crecimiento y desarrollo, el niño(a) con problemas de salud frecuentes y atención del niño(a) en urgencias.
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Tapia Pancardo, Diana Cecilia, Rafael Villalobos Molina, Myrna Miriam Valera Mota, José Luis Cadena Anfuiano, Juan Francisco Ramírez Estrada, Olivia del Rocío Guzmán Vázquez, Astrid Gabriela Maldonado Bonilla und Dulce María Luisa Ortiz Pérez. Adicciones en el adolescente. Prevención y atención desde un enfoque holístico. Universidad Nacional Autónoma de México, Escuela Nacional de Estudios Superiores Iztacala, 2017. http://dx.doi.org/10.22201/fesi.9786070281631e.2017.

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Esperon, Cesar Soutullo. Convivir Con Ninos Y Adolescentes Con Trastorno Por Deficit De Atencion E Hiperactividad (Tdah)/ Coexisting With Children and Adolescents With Attention Deficit Hyperactive Disorder ADHD. Editorial Medica Panamericana, 2004.

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Parker, Harvey C., und Roberta N. Parker. Como Pasar De Grado / Making the Grade: LA Lucha De UN Adolescente Con Add / An Adolescent's Struggle with ADD. Specialty Press (MN), 1994.

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Jiménez-Morago, Jesús M., P. Carrera und N. Cortada. Nens, nenes i adolescents en acolliment i adopció: propostes per a la seva atenció educativa a centres de primària i secundària. Edicions de la Universitat de Lleida, 2019. http://dx.doi.org/10.21001/monografics.6.2019.

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Costa Rica. Oficina de la Primera Dama., Consejo Interinstitucional de Atencion a la Madre Adolescentes (Costa Rica). und Instituto Nacional de las Mujeres (Costa Rica)., Hrsg. Programas: Amor joven y construyendo oportunidades, Costa Rica, Abril de 1999, Oficina de la Primera Dama, Consejo Interinstitucional de Atencion a la Madre Adolescente, Instituto Nacional de las Mujeres. [San Jose, Costa Rica: Imprenta Nacional], 1999.

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