Zeitschriftenartikel zum Thema „Aspect social-pedagogic“
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Gultom, Elida, und Nurhayana Nurhayana. „ANALISIS TINGKAT KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP KINERJA DOSEN SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI (STIE) DI WILAYAH KOTA PEKANBARU“. Jurnal Daya Saing 4, Nr. 3 (23.11.2018): 288–95. http://dx.doi.org/10.35446/dayasaing.v4i3.259.
Der volle Inhalt der QuelleAnam, Khaerul, Gunawan Wiradharma, Nining Suryani und Raden Sudarwo. „Peran Kompetensi Guru terhadap Problem Solving Siswa“. Journal of Education and Instruction (JOEAI) 4, Nr. 2 (23.12.2021): 364–72. http://dx.doi.org/10.31539/joeai.v4i2.2663.
Der volle Inhalt der QuelleSamokhvalova, Anna G., Kristina A. Yevstigneyeva und Anastasiya A. Krylova. „Preventing violence in school educational environment: cross-cultural aspect“. Vestnik Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics, Nr. 3 (2019): 24–31. http://dx.doi.org/10.34216/2073-1426-2019-25-3-24-31.
Der volle Inhalt der QuelleAl Farisi, Salman, Farid Wadjidi Ibrahim und Murniati (Unsyiah). „EFEKTIVITAS PROGRAM DIKLAT TEKNIS SUBTATNTIF DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ACEH“. Jurnal Analisa Pemikiran Insaan Cendikia 5, Nr. 2 (22.11.2022): 42–62. http://dx.doi.org/10.54583/apic.vol5.no2.67.
Der volle Inhalt der QuellePrastowo, Andi. „PENGEMBANGAN MODEL KOMUNIKASI EDUKATIF REINVENTING SUBSCONCIOUS MIND (RESMI) UNTUK MADRASAH IBTIDAIYAH“. ULUL ALBAB Jurnal Studi Islam 17, Nr. 2 (31.01.2017): 163. http://dx.doi.org/10.18860/ua.v17i2.3402.
Der volle Inhalt der QuelleSuhaemi, Mimin Emi, und Nur Aedi. „A Management Strategy for the Improvement of Private Universities Lecturers’ Professional Competences“. International Education Studies 8, Nr. 12 (26.11.2015): 241. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v8n12p241.
Der volle Inhalt der QuelleFitri, Fajar Laelatul. „Analisis Kritis Terhadap Kebijakan Standar Kompetensi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Di Lembaga Pendidikan Islam Swasta“. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2, Nr. 2 (30.03.2023): 170–76. http://dx.doi.org/10.18860/rosikhun.v2i2.21914.
Der volle Inhalt der QuelleGold, Olga. „Aesthetic-cultural education of personality in the age of multiculturalism: social-philosophical aspect“. Filosofiya osvity. Philosophy of Education 29, Nr. 1 (21.07.2023): 236–48. http://dx.doi.org/10.31874/2309-1606-2023-29-1-13.
Der volle Inhalt der QuelleKurniati, Tuti. „Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Instructional Approach Learning pada Mata Kuliah Kemampuan Dasar Mengajar Kimia“. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 16, Nr. 1 (02.01.2022): 16–21. http://dx.doi.org/10.15294/jipk.v16i1.29570.
Der volle Inhalt der QuelleSyarnubi, Syarnubi. „PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK RELIGIUSITAS SISWA KELAS IV DI SDN 2 PENGARAYAN“. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 5, Nr. 1 (01.07.2019): 87–103. http://dx.doi.org/10.19109/tadrib.v5i1.3230.
Der volle Inhalt der QuelleSutarmizi, Sutarmizi, und Syarnubi Syarnubi. „STRATEGI PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU RUMPUN PAI DI MTS. MU’ALLIMINISLAMIYAH KABUPATEN MUSI BANYUASIN“. Tadrib 8, Nr. 1 (30.06.2022): 56–74. http://dx.doi.org/10.19109/tadrib.v8i1.11315.
Der volle Inhalt der QuelleCollective, Campaign Choirs Writing. „'We got the power!' The political potential of street choirs“. Soundings 73, Nr. 73 (01.12.2019): 129–43. http://dx.doi.org/10.3898/soun.73.10.2019.
Der volle Inhalt der QuelleNurbaeti, Reva Tanti, Deddy Mulyadi und Arundina Dijah Retno Pratiwi. „Model Continuing Professional Development (CPD) Pada Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Garut Kota“. Jurnal Media Administrasi Terapan 2, Nr. 1 (25.12.2021): 34–41. http://dx.doi.org/10.31113/jmat.v2i1.8.
Der volle Inhalt der QuelleMoosa, Moeniera, und Dale Langsford. „"I haven't had the fun that is portrayed": First-year student expectations and experiences of starting at university“. Journal of Education, Nr. 83 (06.08.2021): 1–19. http://dx.doi.org/10.17159/2520-9868/i83a07.
Der volle Inhalt der QuelleSuhadi, Edi, Endin Mujahidin, Ending Bahruddin und Ahmad Tafsir. „Pengembangan Motivasi dan Kompetensi Guru dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran di Madrasah“. Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 3, Nr. 1 (05.09.2014): 42. http://dx.doi.org/10.32832/tadibuna.v3i1.570.
Der volle Inhalt der QuelleBurlakova, Irina I., Svetlana N. Bogatyreva, Irina V. Polozhentseva und Galina N. Yulina. „Definition of the concept of “patriotism” in the historical, cultural and educational space of the city“. SHS Web of Conferences 103 (2021): 01039. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202110301039.
Der volle Inhalt der Quellede Vasconcelos, Carlos Eduardo. „Dialética nos Contraditórios Judicial e Arbitral: a Arte do Direito e Sua Regulação“. Revista Brasileira de Arbitragem 7, Issue 28 (01.12.2010): 7–29. http://dx.doi.org/10.54648/rba2010057.
Der volle Inhalt der QuelleRomm, Tatyana A. „Preparing students for upbringing activity at higher education institution: vector for contemporary development“. Vestnik of Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics 27, Nr. 4 (20.04.2022): 48–54. http://dx.doi.org/10.34216/2073-1426-2021-27-4-48-54.
Der volle Inhalt der QuelleSyaputra, Roni. „Kompetensi Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di Sekolah Dasar Negeri Sekecamatan Luas, Kabupaten Kaur, Provinsi Bengkulu“. e-SPORT: Jurnal Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi 1, Nr. 1 (27.10.2020): 6–20. http://dx.doi.org/10.31539/e-sport.v1i1.1421.
Der volle Inhalt der QuelleFadli, Sofiansyah, und Khairul Imtihan. „PENERAPAN MULTI-OBJECTIVE OPTIMIZATION ON THE BASIS OF RATIO ANALYSIS (MOORA) METHOD DALAM MENGEVALUASI KINERJA GURU HONORER“. Jurnal Informatika dan Rekayasa Elektronik 2, Nr. 2 (09.12.2019): 10. http://dx.doi.org/10.36595/jire.v2i2.109.
Der volle Inhalt der QuelleWardana, Andri Kusuma, Neneng Yeni Rira und Lina Sari. „Perbandingan Metode MPE dan WASPAS dalam Menentukan Guru Teladan : Studi Kasus di PKBM Surya Harapan Kota Tangerang“. Respati 17, Nr. 1 (10.03.2022): 60. http://dx.doi.org/10.35842/jtir.v17i1.442.
Der volle Inhalt der QuelleAspian, Aspian. „Menumbuhkan Motivasi Belajar dalam Rangka Perbaikan Hasil Belajar Peserta Didik“. Shautut Tarbiyah 24, Nr. 1 (04.10.2018): 1. http://dx.doi.org/10.31332/str.v24i1.935.
Der volle Inhalt der QuelleSumina, Tatiana. „Psychological and Pedagogic Aspects in Solving Problems of Social and Professional Upbringing“. Social and cultural space of Russia and abroad: society, education, language, Nr. 4 (2015): 233–40. http://dx.doi.org/10.17853/2312-3281-2015-4-233-240.
Der volle Inhalt der QuelleПетренко und V. Petrenko. „Training Model of Master of Vocational Training for Innovative Activities in the Framework of Advanced Training“. Profession-Oriented School 4, Nr. 5 (17.10.2016): 31–42. http://dx.doi.org/10.12737/22483.
Der volle Inhalt der QuelleLamanauskas, Vincentas, und Dalia Augienė. „UNIVERSITETO STUDENTŲ PROFESINĖ KARJERA: SUPRATIMO STRUKTŪRA [UNIVERSITY STUDENT PROFESSIONAL CAREER: UNDERSTANDING STRUCTURE]“. ŠVIETIMAS: POLITIKA, VADYBA, KOKYBĖ / EDUCATION POLICY, MANAGEMENT AND QUALITY 7, Nr. 3 (25.12.2015): 106–17. http://dx.doi.org/10.48127/spvk-epmq/15.7.106.
Der volle Inhalt der QuelleLamanauskas, Vincentas. „DEFINITION OF THE MOST IMPORTANT EDUCATION SCIENCE TERMS“. ŠVIETIMAS: POLITIKA, VADYBA, KOKYBĖ / EDUCATION POLICY, MANAGEMENT AND QUALITY 2, Nr. 2 (10.09.2010): 4–7. http://dx.doi.org/10.48127/spvk-epmq/10.2.04a.
Der volle Inhalt der QuelleSahin, Abdullah. „Critical Issues in Islamic Education Studies: Rethinking Islamic and Western Liberal Secular Values of Education“. Religions 9, Nr. 11 (30.10.2018): 335. http://dx.doi.org/10.3390/rel9110335.
Der volle Inhalt der QuellePrihanto, Agus, und Kadek Eunike Dwi Nirmala Putri. „Pentingnya Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Menghadapi Tantangan Di Era Revolusi Industri 4.0“. EULOGIA: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani 1, Nr. 1 (13.05.2021): 1–15. http://dx.doi.org/10.62738/ej.v1i1.5.
Der volle Inhalt der QuelleLamanauskas, Vincentas. „SOME ASPECTS OF NATURAL SCIENCE LITERACY AND COMPETENCE OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS“. Problems of Education in the 21st Century 36, Nr. 1 (10.12.2011): 5–9. http://dx.doi.org/10.33225/pec/11.36.05.
Der volle Inhalt der QuelleShi, Dan, und Paul J. Thibault. „Languaging dynamics of classroom interactivity: a distributed view of the pedagogic recontextualization in L2 tertiary settings“. Semiotica 2022, Nr. 245 (04.02.2022): 125–55. http://dx.doi.org/10.1515/sem-2020-0096.
Der volle Inhalt der QuelleSujani, Elfara Hajjar, und Erni Munastiwi. „MANAJEMEN TADRIB ASATIDZ DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PEDAGOGIK GURU“. Jurnal Isema : Islamic Educational Management 7, Nr. 1 (17.06.2022): 63–74. http://dx.doi.org/10.15575/isema.v7i1.16229.
Der volle Inhalt der QuelleAdri, Junil, Ambiyar Ambiyar, Refdinal Refdinal, Unung Verawardina, Vivi Efrianova, Abrar Tanjung, Ferdiyansyah Ferdiansyah und Fani Keprila Prima. „Student Perspectives Toward Pre-Service Teachers Competencies“. JURNAL PENDIDIKAN TEKNOLOGI KEJURUAN 3, Nr. 4 (04.01.2021): 170–75. http://dx.doi.org/10.24036/jptk.v3i4.14723.
Der volle Inhalt der QuelleGruzdev, Mikhail V., und Alexander M. Khodyrev. „Methodology of studying values and meanings of teacher education: hermeneutical approach“. Vestnik of Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics 29, Nr. 1 (14.06.2023): 10–16. http://dx.doi.org/10.34216/2073-1426-2023-29-1-10-16.
Der volle Inhalt der QuelleSri Wulan Dari, Eka Deasi, und Yulhendri Yulhendri. „Analisis Kompetensi Profesional dan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang“. Jurnal Ecogen 2, Nr. 4 (13.12.2019): 757. http://dx.doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7853.
Der volle Inhalt der QuelleCorrea, Adriana K., Alma B. C. E. B. Catirse, Edson G. Soares, Glaucia M. Silva, Maria Conceição B. M. E Souza, Marlene F. C. Goncalves, Noeli Prestes Padilha Rivas und Yassuko Iamamoto. „Institutional Strategies for the Teacher Training at a Brazilian Public University in Brazil—Elements of Reflection“. International Education Studies 10, Nr. 3 (27.02.2017): 1. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v10n3p1.
Der volle Inhalt der QuelleDolgova, Yulia, und Cao Yu. „Pedagogic and Educational Function of China's TV for Children and Peculiarities of Its Implementation“. Theoretical and Practical Issues of Journalism 9, Nr. 3 (30.09.2020): 543–53. http://dx.doi.org/10.17150/2308-6203.2020.9(3).543-553.
Der volle Inhalt der QuelleKyriacou, Chris. „Enhancing mental health through social pedagogy: A case study of a music course for troubled adults“. Psychology of Education Review 41, Nr. 2 (2017): 31–34. http://dx.doi.org/10.53841/bpsper.2017.41.2.31.
Der volle Inhalt der QuelleMustofa, Ali, und Maulana Adinata. „Supervisi Kepala Sekolah dalam Peningkatan Profesionalisme Guru di SMA Primaganda Jombang“. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam 3, Nr. 2 (23.12.2019): 72–97. http://dx.doi.org/10.54437/alidaroh.v3i2.92.
Der volle Inhalt der QuelleVivanti, Giacomo, und Sally J. Rogers. „Autism and the mirror neuron system: insights from learning and teaching“. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences 369, Nr. 1644 (05.06.2014): 20130184. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2013.0184.
Der volle Inhalt der QuelleAlmroth, Melody, Krisztina D. László, Kyriaki Kosidou und Maria Rosaria Galanti. „Teacher: But Not Student Rating of the Pedagogic and Social Climate in School Predicts Adolescents’ Academic Aspirations“. Child & Youth Care Forum 50, Nr. 5 (27.01.2021): 885–99. http://dx.doi.org/10.1007/s10566-021-09601-9.
Der volle Inhalt der QuelleLamichhane, Sushil. „An Appraisal of Major English Courses for Bachelor's of Arts“. Tribhuvan University Journal 31, Nr. 1-2 (31.12.2017): 215–22. http://dx.doi.org/10.3126/tuj.v31i1-2.25357.
Der volle Inhalt der Quellea, Sundusiah, Idham Kholid, Nirva Diana und Zulhannan b. „DIMENSIONS AND APPLICATIONS OF TEACHER SPIRITUALITY IN THE DEVELOPMENT OF ISLAMIC PRIMARY SCHOOL TEACHER COMPETENCY IN TANGGAMUS DISTRICT“. International Journal Of Advanced Research 10, Nr. 04 (30.04.2022): 333–44. http://dx.doi.org/10.21474/ijar01/14552.
Der volle Inhalt der QuelleHickey, Christopher. „“I Feel Enlightened Now, But…”: The Limits to the Pedagogic Translation of Critical Social Discourses in Physical Education“. Journal of Teaching in Physical Education 20, Nr. 3 (April 2001): 227–46. http://dx.doi.org/10.1123/jtpe.20.3.227.
Der volle Inhalt der QuelleSalama, Amir H. Y. „The Kinetic-Vectorial Design of the Internet-Mediated L2 Teaching Practices: The Case of BBC Learning English Website“. World Journal of English Language 14, Nr. 3 (23.02.2024): 120. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v14n3p120.
Der volle Inhalt der QuelleRachmawati, Dina. „Self-concept of EFL preservice teachers as reflected in their teaching performance“. Indonesian Journal of Applied Linguistics 12, Nr. 1 (31.05.2022): 40–55. http://dx.doi.org/10.17509/ijal.v12i1.46533.
Der volle Inhalt der QuelleKemp, Robyn. „Social Pedagogy: Differences and Links to Existing Child Care Practice“. Children Australia 36, Nr. 4 (01.12.2011): 199–206. http://dx.doi.org/10.1375/jcas.36.4.199.
Der volle Inhalt der QuelleBlake, Joanna. „Sustainable communities and social work practice learning“. Journal of Practice Teaching and Learning 9, Nr. 2 (20.12.2012): 93–114. http://dx.doi.org/10.1921/jpts.v9i2.393.
Der volle Inhalt der QuelleKhairiah, Khairiah, Diana Anggraini, Ulya Rahmanita, Okda Jumanti, Murudian Wijiati und Vevi Asri Lestari. „Problematika Kompetensi di Kalangan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Indonesia“. Al-Khair Journal : Management, Education, And Law 1, Nr. 2 (04.01.2012): 87. http://dx.doi.org/10.29300/kh.v2i2.6281.
Der volle Inhalt der QuelleNur’aini, Khumaeroh Dwi, und Maria F. V. Ruslau. „KINERJA GURU MATEMATIKA BERDASARKAN PERSEPSI DAN KOMPETENSI SISWA SMP DI KOTA MERAUKE“. Journal of Honai Math 3, Nr. 1 (03.04.2020): 13–26. http://dx.doi.org/10.30862/jhm.v3i1.106.
Der volle Inhalt der QuelleRolfe, Vivien. „A Systematic Review Of The Socio-Ethical Aspects Of Massive Online Open Courses“. European Journal of Open, Distance and E-Learning 18, Nr. 1 (01.07.2015): 52–71. http://dx.doi.org/10.1515/eurodl-2015-0004.
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