Zeitschriftenartikel zum Thema „Arts University College at Bournemouth“
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Baylis, Nicola. „Making Visible the Invisible: Corporeal Mime in the Twenty-First Century“. New Theatre Quarterly 25, Nr. 3 (August 2009): 274–88. http://dx.doi.org/10.1017/s0266464x0900044x.
Der volle Inhalt der QuelleWalling, Michael. „Odysseus under Occupation: Border Crossings’ When Nobody Returns“. New Theatre Quarterly 33, Nr. 3 (10.07.2017): 227–39. http://dx.doi.org/10.1017/s0266464x17000288.
Der volle Inhalt der QuelleEhlers, V. J. „Report: 9th International Reflective Practice Conference: Mindful Inquiry: 23-25 June 2003: Robinson College, Cambridge, United Kingdom“. Health SA Gesondheid 8, Nr. 4 (05.11.2003): 99–101. http://dx.doi.org/10.4102/hsag.v8i4.148.
Der volle Inhalt der QuellePope, James. „The design and development of Genarrator at Bournemouth University“. Art, Design & Communication in Higher Education 8, Nr. 2 (01.12.2009): 157–67. http://dx.doi.org/10.1386/adch.8.2.157/1.
Der volle Inhalt der QuelleGibson, Brooke. „Florida State University College of Motion Picture Arts“. Film Matters 4, Nr. 1 (01.03.2013): 80–81. http://dx.doi.org/10.1386/fm.4.1.80_1.
Der volle Inhalt der QuelleRigden, John S. „Editorial: The liberal arts college and the university“. American Journal of Physics 54, Nr. 10 (Oktober 1986): 875. http://dx.doi.org/10.1119/1.14782.
Der volle Inhalt der QuelleSmall, Susan. „King’s College, University of Western Ontario“. Florilegium 20, Nr. 1 (Januar 2003): 81–82. http://dx.doi.org/10.3138/flor.20.023.
Der volle Inhalt der QuelleGrayson, J. Paul. „Keeping the faith: The university experience and apostasy“. Canadian Journal of Higher Education 50, Nr. 2 (24.08.2020): 54–70. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v50i2.188669.
Der volle Inhalt der QuelleNooteboom, Cees. „Speaking at university college london“. Dutch Crossing 9, Nr. 25 (April 1985): 10–28. http://dx.doi.org/10.1080/03096564.1985.11784318.
Der volle Inhalt der QuelleGadzella, Bernadette M., Dean W. Ginther, J. David Williamson und John Davenport. „Mathematics Course Grades and Attitudes in Mathematics for Students Enrolled in Three University Colleges“. Psychological Reports 57, Nr. 3 (Dezember 1985): 767–72. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1985.57.3.767.
Der volle Inhalt der QuelleGilbert, Reid. „Staging the Pacific Province“. Canadian Theatre Review 101 (Januar 2000): 3–6. http://dx.doi.org/10.3138/ctr.101.fm.
Der volle Inhalt der QuelleFlood, David H., und Rhonda L. Soricelli. „Drexel University College of Medicine, Medicine and the Arts Online“. Academic Medicine 78, Nr. 10 (Oktober 2003): 1067. http://dx.doi.org/10.1097/00001888-200310000-00039.
Der volle Inhalt der QuelleLewis, Pericles. „The Rise & Restructuring of Yale-NUS College: An International Liberal Arts Partnership in Singapore“. Daedalus 153, Nr. 2 (2024): 48–62. http://dx.doi.org/10.1162/daed_a_02063.
Der volle Inhalt der QuelleAhn, Hyeon Hyo, Young Woo Kim und Yong Sook Jeon. „National General (Liberal) Education College in the Era of Great Transformation“. Korean Association of General Education 16, Nr. 5 (31.10.2022): 11–23. http://dx.doi.org/10.46392/kjge.2022.16.5.11.
Der volle Inhalt der QuelleKirkegaard, Joseph. „University of Cincinnati, College Conservatory of Music“. Journal of the Acoustical Society of America 115, Nr. 5 (Mai 2004): 2478. http://dx.doi.org/10.1121/1.4782577.
Der volle Inhalt der QuelleWinston, Mark D., und Haipeng Li. „Managing Diversity in Liberal Arts College Libraries“. College & Research Libraries 61, Nr. 3 (01.05.2000): 205–15. http://dx.doi.org/10.5860/crl.61.3.205.
Der volle Inhalt der QuelleReid, Pamela Trotman, Ellen Cole und Margaret L. Kern. „Wives of College and University Presidents“. Psychology of Women Quarterly 35, Nr. 4 (14.10.2011): 547–57. http://dx.doi.org/10.1177/0361684311417402.
Der volle Inhalt der QuelleTalaue, Gilbert Macalanda. „Career Adaptability of Jubail University College Students“. International Journal of Project Management and Productivity Assessment 10, Nr. 1 (Januar 2022): 1–19. http://dx.doi.org/10.4018/ijpmpa.297087.
Der volle Inhalt der QuelleZhang, Tingxiu, Boon Hooi Lim, Changsi Zhang und Chuangang Li. „Impact of martial arts education on college students' social adaptability skills“. Environment-Behaviour Proceedings Journal 8, Nr. 26 (29.09.2023): 161–66. http://dx.doi.org/10.21834/e-bpj.v8i26.4954.
Der volle Inhalt der QuelleBurch, Barbara, Sam Evans und David Lee. „TRG/Western Kentucky University“. Educational Renaissance 1, Nr. 2 (19.02.2013): 97–102. http://dx.doi.org/10.33499/edren.v1i2.53.
Der volle Inhalt der QuelleCallaghan, E., H. J. Doyle und E. G. Reynaud. „The Blaschka collection at University College Dublin: rebuilding its history“. Journal of the History of Collections 26, Nr. 1 (24.09.2013): 63–71. http://dx.doi.org/10.1093/jhc/fht022.
Der volle Inhalt der QuelleHorowitz, Helen Lefkowitz. „In the Wake of Laurence Veysey: Re-examining the Liberal Arts College“. History of Education Quarterly 45, Nr. 3 (2005): 420–26. http://dx.doi.org/10.1111/j.1748-5959.2005.tb00044.x.
Der volle Inhalt der QuelleReid, Steven John. „Aberdeen's ‘Toun College’: Marischal College, 1593–1623“. Innes Review 58, Nr. 2 (November 2007): 173–95. http://dx.doi.org/10.3366/e0020157x07000054.
Der volle Inhalt der QuelleKim, Tae Kyeong. „The Role of the University and the Liberal Arts College : Asked by Akita International University“. Comparative Japanese Studies 44 (31.12.2018): 21–38. http://dx.doi.org/10.31634/cjs.2018.44.021.
Der volle Inhalt der QuellePushkina, Darya. „Liberal Arts and Science University and the Global Challenges of the 21st Century“. Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Serija 4. Istorija. Regionovedenie. Mezhdunarodnye otnoshenija, Nr. 2 (Juni 2020): 284–93. http://dx.doi.org/10.15688/jvolsu4.2020.2.21.
Der volle Inhalt der QuelleSweetser, Michelle, Tamar Chute, Elizabeth James, Jane LaBarbara und Krista Oldham. „College and University Archivists: Doing It All for Less“. American Archivist 86, Nr. 1 (01.03.2023): 141–206. http://dx.doi.org/10.17723/2327-9702-86.1.141.
Der volle Inhalt der QuelleQuiñal Jr., Pedro O., Rulthan Sumicad und Maria Gemma Geraldizo-Pabriga. „Level of Compliance with the University Policies on Appearance and Discipline among College Students of the University of Cebu-Main Campus“. International Journal of Arts and Humanities Studies 4, Nr. 1 (20.02.2024): 43–50. http://dx.doi.org/10.32996/ijahs.2024.4.1.7.
Der volle Inhalt der QuelleΠαπαδάτου-Παστού, Μαριέττα, Άννα Τουλουμάκου und Παταπία-Μαρία Τζότζολη. „MePlusMe: Διαδικτυακό σύστημα ψυχολογικής και ακαδημαϊκής υποστήριξης σπουδαστών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Μελέτη Επίδειξης Τελικής Εφαρμογής.“ Πανελλήνιο Συνέδριο Επιστημών Εκπαίδευσης 2014, Nr. 2 (06.05.2016): 752. http://dx.doi.org/10.12681/edusc.420.
Der volle Inhalt der QuelleGao, Haiyan, und Yijun Gu. „Establishing a Research-Focused Liberal Arts College in China: Duke Kunshan University“. Daedalus 153, Nr. 2 (2024): 68–82. http://dx.doi.org/10.1162/daed_a_02065.
Der volle Inhalt der QuelleWere, Graeme. „Re-engaging the university museum: knowledge, collections and communities at University College London“. Museum Management and Curatorship 25, Nr. 3 (September 2010): 291–304. http://dx.doi.org/10.1080/09647775.2010.498987.
Der volle Inhalt der QuelleCerasano, S. P., und Alan H. Nelson. „Early Cambridge Theatres: College, University, and Town Stages, 1464-1720.“ Shakespeare Quarterly 47, Nr. 2 (1996): 217. http://dx.doi.org/10.2307/2871111.
Der volle Inhalt der QuelleLitton, Helen. „The Department of Irish Folklore, University College Dublin“. Indexer: The International Journal of Indexing: Volume 22, Issue 4 22, Nr. 4 (01.10.2001): 170–73. http://dx.doi.org/10.3828/indexer.2001.22.4.2.
Der volle Inhalt der QuelleBarker-Benfield, B. C. „Review: The University and College Libraries of Cambridge“. Library 4, Nr. 2 (01.06.2003): 175–76. http://dx.doi.org/10.1093/library/4.2.175.
Der volle Inhalt der QuelleDeng, Guang, HuiBing Yan, Esther Chen, Bowen Huang und Heng Zhang. „A study on the current situation and causes of smoking among college students“. Journal of Education, Humanities and Social Sciences 9 (27.03.2023): 220–29. http://dx.doi.org/10.54097/ehss.v9i.6457.
Der volle Inhalt der QuellePedret, Annie. „Review: The Postwar University: Utopianist Campus and College by Stefan Muthesius“. Journal of the Society of Architectural Historians 62, Nr. 2 (01.06.2003): 274–76. http://dx.doi.org/10.2307/3592489.
Der volle Inhalt der QuelleHuamán-Romaní, Yersi-Luis, Juan-Jesús Garrido-Arismendis, Manuel-Alberto-Luis Manrique-Nugent, Giovanna-Jackeline Serna-Silva, Iris-Liliana Vásquez-Alburqueque und Rocio Cahuana Lipa. „Impact of the Post Pandemic on College Student’ Lifestyles“. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 21, Nr. 1 (04.08.2023): 167–76. http://dx.doi.org/10.37467/revhuman.v21.5044.
Der volle Inhalt der QuelleCai, Xianghong. „Assessment and Enhancement of College and University Art Programs“. International Journal of Education and Humanities 14, Nr. 1 (14.05.2024): 339–50. http://dx.doi.org/10.54097/y9s9k027.
Der volle Inhalt der QuelleBalk, David E. „COLLEGE STUDENT BEREAVEMENT, SCHOLARSHIP, AND THE UNIVERSITY: A CALL FOR UNIVERSITY ENGAGEMENT“. Death Studies 25, Nr. 1 (Januar 2001): 67–84. http://dx.doi.org/10.1080/07481180126146.
Der volle Inhalt der QuelleTrouli, Hara. „PAM Day: Department of Performing Arts Medicine, University College London, 17 June 2017.“ Medical Problems of Performing Artists 33, Nr. 1 (01.03.2018): 74. http://dx.doi.org/10.21091/mppa.2018.1012.
Der volle Inhalt der QuelleBergquist, Brian D., Dawn L. Keig und Timothy J. Wilkinson. „Student investment groups: enhancing the liberal arts experience“. Managerial Finance 46, Nr. 4 (28.03.2019): 489–98. http://dx.doi.org/10.1108/mf-08-2018-0413.
Der volle Inhalt der QuelleT'ien Duffly, Catherine Ming. „Campus Protests, Casting, and Institutionalized Violence: The Unique Role of the Theatre Department in Institutions of Higher Education“. Theatre Survey 57, Nr. 3 (10.08.2016): 395–97. http://dx.doi.org/10.1017/s0040557416000363.
Der volle Inhalt der QuelleBrown, Ian, Robert Brannen und Douglas Brown. „The Arts Council Touring Franchise and English Political Theatre after 1986“. New Theatre Quarterly 16, Nr. 4 (November 2000): 379–87. http://dx.doi.org/10.1017/s0266464x00014123.
Der volle Inhalt der QuelleRobinson, A. Helene. „2. Using Creativity and Collaboration to Develop Innovative Programs That Embrace Diversity in Higher Education“. Collected Essays on Learning and Teaching 5 (19.06.2012): 6. http://dx.doi.org/10.22329/celt.v5i0.3428.
Der volle Inhalt der QuelleHernandez, John Maico M., Gerrish Anne L. Vicente und Vanessah V. Castillo. „History of Development Communication in Batangas State University (1992 2000)“. International Journal of Management and Development Studies 11, Nr. 08 (31.08.2022): 01–11. http://dx.doi.org/10.53983/ijmds.v11n08.001.
Der volle Inhalt der QuelleKim, Jung Joo, und Hong In Jeong. „The Mediating Effect of Senior-Junior Mentoring on the Relationship between Cooperative Learning Experience and College Commitment of University Freshmen in Liberal Arts Classes“. Korean Association of General Education 17, Nr. 2 (30.04.2023): 325–36. http://dx.doi.org/10.46392/kjge.2023.17.2.325.
Der volle Inhalt der QuelleSmith, Otto Saumarez. „Robinson College, Cambridge, and the Twilight of a Collegiate Modernism, 1974–81“. Architectural History 55 (2012): 369–402. http://dx.doi.org/10.1017/s0066622x00000150.
Der volle Inhalt der QuelleAlfawair, Ahmad M. J., und Abdullah S. Al Tobi. „Evaluation of the Practicum at College of Arts and Sciences - University of Nizwa“. Journal of Educational and Psychological Studies [JEPS] 11, Nr. 2 (01.03.2017): 242–57. http://dx.doi.org/10.53543/jeps.vol11iss2pp242-257.
Der volle Inhalt der QuelleAlfawair, Ahmad M. J., und Abdullah S. Al Tobi. „Evaluation of the Practicum at College of Arts and Sciences - University of Nizwa“. Journal of Educational and Psychological Studies [JEPS] 11, Nr. 2 (01.03.2017): 242. http://dx.doi.org/10.24200/jeps.vol11iss2pp242-257.
Der volle Inhalt der QuelleCooper, Nathan. „Evaluating the liberal arts model in the context of the Dutch University College“. Educational Philosophy and Theory 50, Nr. 11 (10.07.2017): 1060–67. http://dx.doi.org/10.1080/00131857.2017.1341299.
Der volle Inhalt der QuelleRyan, Pamela, und Heidi Castleman. „Advanced Intermediate Chamber Music for Double Bass and Unusual Combinations“. American String Teacher 44, Nr. 2 (Mai 1994): 79–80. http://dx.doi.org/10.1177/000313139404400229.
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