Zeitschriftenartikel zum Thema „Art, New Zealand – 21st century“
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Pauli, Dorothee. „Seeing Red and Feeling Blue: Social Commentary and Protest in the Work of Michael Reed“. Back Story Journal of New Zealand Art, Media & Design History, Nr. 9 (01.07.2021): 69–93. http://dx.doi.org/10.24135/backstory.vi9.65.
Der volle Inhalt der QuelleTahirsylaj, Armend, und Daniel Sundberg. „The unfinished business of defining competences for 21st century curricula—a systematic research review“. Curriculum Perspectives 40, Nr. 2 (05.08.2020): 131–45. http://dx.doi.org/10.1007/s41297-020-00112-6.
Der volle Inhalt der QuelleWalker, Shayne. „New wine from old wineskins, a fresh look at Freire“. Aotearoa New Zealand Social Work 27, Nr. 4 (08.11.2017): 47–56. http://dx.doi.org/10.11157/anzswj-vol27iss4id437.
Der volle Inhalt der QuelleVander Zwaag, Carrie. „21st-century learning a-buzz: Integrating and assessing an arts-centred STEAM approach to learning with apsicopes (beehives) in two Aotearoa intermediate classrooms“. Assessment Matters 16 (10.10.2022): 106–21. http://dx.doi.org/10.18296/am.0062.
Der volle Inhalt der QuelleCorbett, Susan. „Archives, Museums and Copyright Law: Reconciling the Traditional with Contemporary Practices“. Victoria University of Wellington Law Review 50, Nr. 4 (02.12.2019): 587. http://dx.doi.org/10.26686/vuwlr.v50i4.6303.
Der volle Inhalt der QuellePoudyal, Chandra Sharma. „Virtual/Blended Delivery and the Future of Learning: A Reflection From Practice“. Journal of Education and Research 13, Nr. 1 (27.03.2023): 68–82. http://dx.doi.org/10.51474/jer.v13i1.664.
Der volle Inhalt der Quellevan Heugten, Kate. „Registration and social work education: A golden opportunity or a Trojan horse?“ Journal of Social Work 11, Nr. 2 (April 2011): 174–90. http://dx.doi.org/10.1177/1468017310386695.
Der volle Inhalt der QuelleCoutts, B. J., und D. B. Grant. „The New Zealand surveyor — the 21st century“. Journal of Spatial Science 54, Nr. 2 (Dezember 2009): 49–62. http://dx.doi.org/10.1080/14498596.2009.9635178.
Der volle Inhalt der QuelleSwan, Stan. „Electronics education in New Zealand: 21st Century developments“. Electronics Education 2004, Nr. 1 (2004): 28–29. http://dx.doi.org/10.1049/ee.2004.0009.
Der volle Inhalt der QuelleStokes, Tim, und Felicity Goodyear-Smith. „Rethinking the consultation in 21st century Aotearoa New Zealand“. Journal of Primary Health Care 15, Nr. 1 (31.03.2023): 1–3. http://dx.doi.org/10.1071/hc23032.
Der volle Inhalt der QuelleRae, Barry. „Urban intensification in New Zealand“. Ekistics and The New Habitat 69, Nr. 415-417 (01.12.2002): 189–91. http://dx.doi.org/10.53910/26531313-e200269415-417333.
Der volle Inhalt der QuelleCollins, Daniel B. G. „New Zealand River Hydrology under Late 21st Century Climate Change“. Water 12, Nr. 8 (01.08.2020): 2175. http://dx.doi.org/10.3390/w12082175.
Der volle Inhalt der QuelleSidky, Saria, und Dina Adel zaki. „21ST CENTURY SKILLS: NEW ART EDUCATION PARADIGMS IN EGYPT“. المجلة العلمیة لجمعیة امسیا – التربیة عن طریق الفن 4, Nr. 14 (01.04.2018): 161–79. http://dx.doi.org/10.21608/amesea.2018.76229.
Der volle Inhalt der QuelleHickey, Liz, und Mark Westwood. „Issues Facing New Zealand Standard Setters Going Into the 21st Century“. Pacific Accounting Review 11, Nr. 1/2 (Januar 1999): 121–30. http://dx.doi.org/10.1108/eb037933.
Der volle Inhalt der QuelleFrayling, Christopher. „The New Bauhaus: an art education for the 21st century“. Art Libraries Journal 32, Nr. 1 (2007): 31–37. http://dx.doi.org/10.1017/s0307472200014838.
Der volle Inhalt der QuelleCadavid, Jhonny Antonio Pabón. „Evolution of legal deposit in New Zealand“. IFLA Journal 43, Nr. 4 (12.06.2017): 379–90. http://dx.doi.org/10.1177/0340035217713763.
Der volle Inhalt der QuelleCastro, Gabriela. „A dúvida de Cézanne como propedêutica da arte no século XXI“. Phainomenon 18-19, Nr. 1 (01.10.2009): 175–84. http://dx.doi.org/10.2478/phainomenon-2009-0010.
Der volle Inhalt der QuelleKolesnikova, I. A. „Lifelong education in the 21st century: new research perspectives“. Lifelong education: the XXI century 1, Nr. 1 (Juni 2013): 2–18. http://dx.doi.org/10.15393/j5.art.2013.1941.
Der volle Inhalt der QuelleMoerdisuroso, Indro. „Reading Children's Drawings Through Analysis of Three Metafunctions“. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 16, Nr. 1 (30.04.2022): 186–99. http://dx.doi.org/10.21009/jpud.161.13.
Der volle Inhalt der QuelleLisak-Gębala, Dobrawa. „New Century – ‘New Essays’?“ Czytanie Literatury. Łódzkie Studia Literaturoznawcze, Nr. 8 (30.12.2019): 13–35. http://dx.doi.org/10.18778/2299-7458.08.08.
Der volle Inhalt der QuelleSnape, Paul, und Wendy Fox-Turnbull. „TWENTY-FIRST CENTURY LEARNING AND TECHNOLOGY EDUCATION NEXUS“. Problems of Education in the 21st Century 34, Nr. 1 (05.09.2011): 149–61. http://dx.doi.org/10.33225/pec/11.34.149.
Der volle Inhalt der QuelleHewett, Katherine J. E., Bethanie C. Pletcher und Guang Zeng. „The 21st-Century Classroom Gamer“. Games and Culture 15, Nr. 2 (11.04.2018): 198–223. http://dx.doi.org/10.1177/1555412018762168.
Der volle Inhalt der QuelleForster-Garbutt, Eva. „Drawn from Nature: Wallpaper patterns in New Zealand's Schools of Art and Design“. Architectural History Aotearoa 20 (04.12.2023): 46–57. http://dx.doi.org/10.26686/aha.v20.8712.
Der volle Inhalt der QuellePavlov, A. V., und Y. V. Erokhina. „Images of Modernity in the 21st Century: Altermodernism“. Russian Journal of Philosophical Sciences 62, Nr. 2 (12.05.2019): 7–25. http://dx.doi.org/10.30727/0235-1188-2019-62-2-7-25.
Der volle Inhalt der QuelleАмрахова, А. А., Л. О. Акопян, С. И. Савенко, Д. Селимханов und Т. В. Цареградская. „Music of the 21st century: first results“. Журнал Общества теории музыки, Nr. 4(24) (22.03.2023): 1–19. http://dx.doi.org/10.26176/otmroo.2018.24.4.001.
Der volle Inhalt der QuelleCampbell, Laura. „Worshipping Beauty in the South Seas“. Back Story Journal of New Zealand Art, Media & Design History, Nr. 6 (01.07.2019): 75–90. http://dx.doi.org/10.24135/backstory.vi6.46.
Der volle Inhalt der QuelleDemeschenko, Violeta. „Peculiarities of genre formation in 21st century cinematography“. Culturology Ideas, Nr. 23 (1'2023) (2023): 55–67. http://dx.doi.org/10.37627/2311-9489-23-2023-1.55-67.
Der volle Inhalt der QuelleBrown, Mary-Elizabeth. „Old meets new: 3-D printing and the art of violin-making“. Journal of the Acoustical Society of America 152, Nr. 4 (Oktober 2022): A93. http://dx.doi.org/10.1121/10.0015655.
Der volle Inhalt der QuelleHirschman, Kate, und Bronwyn Wood. „21st Century Learners: Changing Conceptions of Knowledge, Learning and the Child“. New Zealand Annual Review of Education 23 (30.12.2018): 20. http://dx.doi.org/10.26686/nzaroe.v23i0.5280.
Der volle Inhalt der QuelleChmil, Hanna, Victor Sydorenko, Olena Berehova, Maryna Mishchenko und Nataliia Zhukova. „Artistic Paradigms in The 21st Century: The Variability of Human Choice“. Herança 7, Nr. 2 (21.03.2024): 69–81. http://dx.doi.org/10.52152/heranca.v7i2.832.
Der volle Inhalt der QuelleRogers, Martha E. „Nursing Science and Art: A Prospective“. Nursing Science Quarterly 1, Nr. 3 (August 1988): 99–101. http://dx.doi.org/10.1177/089431848800100304.
Der volle Inhalt der QuelleKoot, Roman. „RKD Explore: searching for art-historical information in the 21st Century“. Art Libraries Journal 40, Nr. 3 (2015): 21–27. http://dx.doi.org/10.1017/s0307472200000316.
Der volle Inhalt der QuelleHirschman, Kate, und Bronwyn Wood. „21st Century Learners: Changing Conceptions of Knowledge, Learning and the Child“. New Zealand Annual Review of Education 23 (30.12.2018): 20–35. http://dx.doi.org/10.26686/nzaroe.v23.5308.
Der volle Inhalt der QuelleBun, Sokny. „Radical Uncertainty and Artificial Intelligence policy issues for Aotearoa New Zealand“. Policy Quarterly 19, Nr. 4 (23.11.2023): 73–76. http://dx.doi.org/10.26686/pq.v19i4.8570.
Der volle Inhalt der QuelleCraw, Janita. „Making art matter-ings: Engaging (with) art in early childhood education, in Aotearoa New Zealand“. Journal of Pedagogy 6, Nr. 2 (01.12.2015): 133–53. http://dx.doi.org/10.1515/jped-2015-0018.
Der volle Inhalt der QuelleDemeschenko, Violeta. „Features of genre formation in film art of the 21st century“. Interdisciplinary Cultural and Humanities Review 2, Nr. 2 (01.11.2023): 11–19. http://dx.doi.org/10.59214/2786-7110-2023-2-2-11-19.
Der volle Inhalt der QuelleVashchenko, Olena, Oleh Kopeliuk, Ihor Sediuk, Ievgeniia Bondar und Tetiana Kornisheva. „Analysis of musical art trends in Ukraine in the 21st century“. Revista Amazonia Investiga 11, Nr. 56 (18.10.2022): 142–49. http://dx.doi.org/10.34069/ai/2022.56.08.15.
Der volle Inhalt der QuelleSippel, Annika. „A forgotten collector: Archdeacon Smythe and his collection of British watercolours in New Zealand“. Tuhinga 34 (14.11.2023): 105–23. http://dx.doi.org/10.3897/tuhinga.34.106803.
Der volle Inhalt der QuelleYe, Ping, Liu Qi Wu und Duo Wang. „Landscape City: The Ideal Direction of Cities Development of 21st Century in China“. Advanced Materials Research 243-249 (Mai 2011): 6660–63. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amr.243-249.6660.
Der volle Inhalt der QuelleZemīte, Ieva. „CHALLENGES FOR A 21st CENTURY CULTURAL ORGANISATION: CULTURAL ENTREPRENEURSHIP“. Culture Crossroads 7 (14.11.2022): 86–95. http://dx.doi.org/10.55877/cc.vol7.230.
Der volle Inhalt der QuelleWilson, Geoff A., und P. Ali Memon. „Indigenous Forest Management in 21st-Century New Zealand: Towards a ‘Postproductivist’ Indigenous Forest–Farmland Interface?“ Environment and Planning A: Economy and Space 37, Nr. 8 (August 2005): 1493–517. http://dx.doi.org/10.1068/a37144.
Der volle Inhalt der QuelleMamadjanova, Elnora. „Musical Art of Uzbekistan in the 21st Century: Globalization and Preservation of Identity“. ASIAN-EUROPEAN MUSIC RESEARCH JOURNAL 10 (07.12.2022): 57–60. http://dx.doi.org/10.30819/aemr.10-7.
Der volle Inhalt der QuelleConn, Cath, Shoba Nayar, Margaret Hinepo Williams und Radilaite Cammock. „Transforming public health education in Aotearoa New Zealand:“. Pacific Journal of Technology Enhanced Learning 3, Nr. 1 (16.02.2021): 25–26. http://dx.doi.org/10.24135/pjtel.v3i1.96.
Der volle Inhalt der QuelleMcCormack, Abby. „International Gambling Conference – Gambling in the 21st century: The implications of technology for policy, practice and research“. PsyPag Quarterly 1, Nr. 77 (Dezember 2010): 14–16. http://dx.doi.org/10.53841/bpspag.2010.1.77.14.
Der volle Inhalt der QuelleBudoiu, Oana Bălan. „12. New Concerns in Musical Art Pedagogy Necessary Guidelines for 21St Century Artists“. Review of Artistic Education 25, Nr. 1 (01.03.2023): 73–82. http://dx.doi.org/10.2478/rae-2023-0012.
Der volle Inhalt der QuellePratt, Douglas. „Secular New Zealand and Religious Diversity: From Cultural Evolution to Societal Affirmation“. Social Inclusion 4, Nr. 2 (19.04.2016): 52–64. http://dx.doi.org/10.17645/si.v4i2.463.
Der volle Inhalt der QuelleLai, Kwok-Wing. „Transforming New Zealand schools as knowledge-building communities: From theory to practice“. Set: Research Information for Teachers, Nr. 1 (01.05.2014): 33–41. http://dx.doi.org/10.18296/set.0309.
Der volle Inhalt der QuelleGlinternik, Eleonora M. „Russian Design Graphics in Art Studies of the 19th–21st Centuries“. Vestnik of Saint Petersburg University. Arts 13, Nr. 1 (2023): 166–87. http://dx.doi.org/10.21638/spbu15.2023.108.
Der volle Inhalt der QuelleBeck, Mirja. „A Lived Experience—Immersive Multi-Sensorial Art Exhibitions as a New Kind of (Not That) ‘Cheap Images’“. Arts 12, Nr. 1 (17.01.2023): 16. http://dx.doi.org/10.3390/arts12010016.
Der volle Inhalt der QuelleJohns, David, Ian Munro, Aimee Redknap und Sarah Ricketts. „Maungarei-o-Tamaki in 2050 — A town within a city“. Ekistics and The New Habitat 69, Nr. 415-417 (01.12.2002): 288–89. http://dx.doi.org/10.53910/26531313-e200269415-417352.
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