Zeitschriftenartikel zum Thema „Apprentissages profond“
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Chakri, Lekbir, und My Lhassan Riouch. „Apports des TIC dans l'enseignement et l’apprentissage des mathématiques : Scénarisation pédagogique et pratiques de l'enseignement à distance“. ITM Web of Conferences 39 (2021): 03012. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903012.
Der volle Inhalt der QuelleFillières-Riveau, Gauthier, Jean-Marie Favreau, Vincent Barra und Guillaume Touya. „Génération de cartes tactiles photoréalistes pour personnes déficientes visuelles par apprentissage profond“. Revue Internationale de Géomatique 30, Nr. 1-2 (Januar 2020): 105–26. http://dx.doi.org/10.3166/rig.2020.00104.
Der volle Inhalt der QuellePouliquen, Geoffroy, und Catherine Oppenheim. „Débruitage par apprentissage profond: impact sur les biomarqueurs quantitatifs des tumeurs cérébrales“. Journal of Neuroradiology 49, Nr. 2 (März 2022): 136. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurad.2022.01.040.
Der volle Inhalt der QuelleAbadie, Pierre, Pierre Yves Herve, Benjamin Dallaudiere, Philippe Meyer, Lionel Pesquer, Nicolas Poussange und Alain Silvestre. „Apprentissage profond pour la prise en charge décisionnelle des lésions IRM du genou“. Revue de Chirurgie Orthopédique et Traumatologique 105, Nr. 8 (Dezember 2019): S123. http://dx.doi.org/10.1016/j.rcot.2019.09.068.
Der volle Inhalt der QuelleFouquet, Guillaume. „60 ans démunis devant 30 ans !“ Gestalt 59, Nr. 2 (07.07.2023): 103–14. http://dx.doi.org/10.3917/gest.059.0103.
Der volle Inhalt der QuelleTremblay, Karine N., Ruth Philion, André C. Moreau, Julie Ruel, Ernesto Morales, Maryse Feliziani und Laurie-Ann Garneau-Gaudreault. „Bilan des contributions et retombées perçues de l’implantation d’une communauté de pratique auprès d’une équipe-école“. Revue hybride de l'éducation 7, Nr. 1 (22.06.2023): 184–217. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1472.
Der volle Inhalt der QuelleHarel, Simon. „Transfiguration et persona : Régine, Pavillon Read de l’UQÀM, vers 1977“. Romanica Silesiana 24, Nr. 2 (03.10.2023): 1–10. http://dx.doi.org/10.31261/rs.2023.24.01.
Der volle Inhalt der QuelleCaccamo, Emmanuelle, und Fabien Richert. „Les procédés algorithmiques au prisme des approches sémiotiques“. Cygne noir, Nr. 7 (01.06.2022): 1–16. http://dx.doi.org/10.7202/1089327ar.
Der volle Inhalt der QuelleBaudouin, Maxime. „Détection d'anévrisme intracrânien par apprentissage profond sur l'irm tof à l'aide d'un u-net régularisé à deux niveaux“. Journal of Neuroradiology 50, Nr. 2 (März 2023): 187–89. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurad.2023.01.129.
Der volle Inhalt der QuellePrakash, Prem, Marc Sebban, Amaury Habrard, Jean-Claude Barthelemy, Frédéric Roche und Vincent Pichot. „Détection automatique des apnées du sommeil sur l’ECG nocturne par un apprentissage profond en réseau de neurones récurrents (RNN)“. Médecine du Sommeil 18, Nr. 1 (März 2021): 43–44. http://dx.doi.org/10.1016/j.msom.2020.11.077.
Der volle Inhalt der QuelleBrou Boni, K. N. D., A. Wagner, L. Vanquin, J. Klein, N. Reynaert und D. Pasquier. „Génération de tomodensitométrie synthétique par apprentissage profond pour la radiothérapie du cancer de la prostate basée sur l’IRM seule“. Cancer/Radiothérapie 23, Nr. 6-7 (Oktober 2019): 797. http://dx.doi.org/10.1016/j.canrad.2019.07.022.
Der volle Inhalt der QuelleMontoya, Julie. „De mère à fille : apprentissage du travail de soin profane par des adolescentes « roms »“. La revue internationale de l'éducation familiale 48, Nr. 2 (12.07.2021): 65–85. http://dx.doi.org/10.3917/rief.048.0065.
Der volle Inhalt der QuelleChoplin, Arnaud, und Julie Laporte. „Comparaison de deux stratégies pédagogiques dans l’apprentissage du toucher thérapeutique“. Revue des sciences de l’éducation 42, Nr. 3 (07.06.2017): 187–210. http://dx.doi.org/10.7202/1040089ar.
Der volle Inhalt der QuelleBat-Zeev Shyldkrot, Hava. „Meillet, les juifs et la Bible“. Langages N° 233, Nr. 1 (06.03.2024): 79–94. http://dx.doi.org/10.3917/lang.233.0079.
Der volle Inhalt der QuelleSantos, Sheila Cristina dos, und Ronaldo Lima. „Faux-amis dans les activites de traduction français-portugais“. Revista Letras Raras 4, Nr. 1 (31.08.2015): 160–75. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v4i1.400.
Der volle Inhalt der QuelleAiguier, Grégory, Caroline Titre, Sabine Poirette und Stéphane Soyez. „L’hôpital : un environnement d’apprentissage de l’éthique ?“ Revue française d'éthique appliquée N° 15, Nr. 1 (24.05.2024): 60–79. http://dx.doi.org/10.3917/rfeap.015.0061.
Der volle Inhalt der QuelleIsaac, C., D. Fouques, S. Braha Zeitoun und D. Januel. „La remédiation cognitive dans le trouble bipolaire : une étude de cas“. European Psychiatry 28, S2 (November 2013): 108–9. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.289.
Der volle Inhalt der QuelleMille, C. „Le désir mimétique chez les personnes Asperger“. European Psychiatry 30, S2 (November 2015): S91—S92. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.393.
Der volle Inhalt der QuelleHosni, Hykel, und Angelo Vulpiani. „Random Thoughts about Complexity, Data and Models“. Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 72, Nr. 1 (2020): 111–22. http://dx.doi.org/10.3406/intel.2020.1948.
Der volle Inhalt der QuelleCourt, Martine. „Parler de sexualité à ses enfants“. Actes de la recherche en sciences sociales N° 249, Nr. 4 (29.08.2023): 38–53. http://dx.doi.org/10.3917/arss.249.0038.
Der volle Inhalt der QuelleHARINAIVO, A., H. HAUDUC und I. TAKACS. „Anticiper l’impact de la météo sur l’influent des stations d’épuration grâce à l’intelligence artificielle“. Techniques Sciences Méthodes 3 (20.03.2023): 33–42. http://dx.doi.org/10.36904/202303033.
Der volle Inhalt der QuelleShipway, Bradley, und Marilyn Joan Chaseling. „An Alberta Approach to School Improvement in an Australian Rural School“. Alberta Journal of Educational Research 67, Nr. 3 (10.09.2021): 297–311. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i3.69977.
Der volle Inhalt der QuelleTremblay, Marc-Adélard. „L'anthropologie de la santé en tant que représentation“. Articles - Le quotidien 23, Nr. 3 (12.04.2005): 253–73. http://dx.doi.org/10.7202/055985ar.
Der volle Inhalt der QuelleCHIRA, Rodica-Gabriela. „Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8“. Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (01.12.2020): 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.
Der volle Inhalt der QuelleDOKLADAL, Petr, und Étienne DECENCIÈRE. „Apprentissage profond pour les images tridimensionnelles“. Le traitement du signal et ses applications, September 2023. http://dx.doi.org/10.51257/a-v1-re186.
Der volle Inhalt der QuelleAbraich, Ayoub. „Apprentissage par renforcement profond pour la réponse visuelle aux questions (Deep Reinforcement Learning for Visual Question Answering)“. SSRN Electronic Journal, 2019. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3530241.
Der volle Inhalt der QuelleGenest, Marc-Antoine, Mathieu Varin, Batistin Bour, Charles Marseille und Félix Brochu Marier. „Détection et dénombrement automatisé de monticules de plantation sur des images acquises par drone par apprentissage profond“. Forestry Chronicle, 06.06.2024, 1–10. http://dx.doi.org/10.5558/tfc2024-018.
Der volle Inhalt der QuelleYounan, Shady, und Mervat Abu-Elkheir. „Deep Incremental Learning for Personalized Human Activity Recognition on Edge Devices Apprentissage incrémental profond pour la reconnaissance personnalisée de l’activité humaine sur des appareils périphériques“. IEEE Canadian Journal of Electrical and Computer Engineering, 2022, 1–7. http://dx.doi.org/10.1109/icjece.2022.3199227.
Der volle Inhalt der QuelleZatout, Yanis, Adrien Toutant, Onofrio Semeraro, Lionel Mathelin und Françoise Bataille. „A priori reconstruction of Thermal-Large Eddy Simulation (T-LES) by Deep Learning Reconstruction a priori de champs de Simulations des Grandes Echelles Thermiques par Apprentissage Profond“. Entropie : thermodynamique – énergie – environnement – économie 4, Nr. 3 (2023). http://dx.doi.org/10.21494/iste.op.2023.1015.
Der volle Inhalt der QuelleNamaste, Nina B. „Designing and Evaluating Students' Transformative Learning“. Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 8, Nr. 3 (04.12.2017). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2017.3.5.
Der volle Inhalt der QuelleSabahi, Kamran, Mohsin Jamil, Yaser Shokri-Kalandaragh, Mehdi Tavan und Yogendra Arya. „Deep Deterministic Policy Gradient Reinforcement Learning Based Adaptive PID Load Frequency Control of an AC Micro-Grid Apprentissage par renforcement du gradient de la politique déterministe profonde basé sur le contrôle adaptatif de la fréquence de charge PID d’un micro-réseau de courant alternatif“. IEEE Canadian Journal of Electrical and Computer Engineering, 2024, 1–7. http://dx.doi.org/10.1109/icjece.2024.3353670.
Der volle Inhalt der QuelleGagnon, Éric. „Care“. Anthropen, 2016. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.031.
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