Zeitschriftenartikel zum Thema „Apprentissage par représentation“
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Tendon, Julie. „L’APPORT DES NEUROSCIENCES POUR FAVORISER LES APPRENTISSAGES CHEZ LES 15-20 ANS PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE“. Cortica 2, Nr. 1 (20.03.2023): 51–78. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2023.3798.
Der volle Inhalt der QuelleFontanabona, Jacky. „Mieux comprendre comment un élève donne du sens aux cartes.“ Cahiers de géographie du Québec 43, Nr. 120 (12.04.2005): 517–38. http://dx.doi.org/10.7202/022853ar.
Der volle Inhalt der QuelleCasanova-Robin, Hélène. „La rhétorique de la légitimité“. Rhetorica 32, Nr. 4 (2014): 348–61. http://dx.doi.org/10.1525/rh.2014.32.4.348.
Der volle Inhalt der QuelleTrottet, Soline, Valérie Amireault und Salomé Gómez Pérez. „L’entrée dans la culture québécoise par la théâtralisation d’une légende : regards sur un projet interculturel pour futurs enseignants de français langue étrangère au Mexique“. La Revue de l’AQEFLS 31, Nr. 1 (06.07.2022): 108–22. http://dx.doi.org/10.7202/1090359ar.
Der volle Inhalt der QuelleLe Bas, C. „Diffusion de l’innovation à l’intérieur de la firme et apprentissage par la pratique Une reformulation du modèle d’E. Mansfield“. Recherches économiques de Louvain 53, Nr. 2 (Juni 1987): 157–66. http://dx.doi.org/10.1017/s0770451800083111.
Der volle Inhalt der QuellePotapushkina-Delfosse, Marie. „La créativité gestuelle et linguistique des élèves débutant l’apprentissage de l’anglais à l’école primaire“. Voix Plurielles 13, Nr. 1 (14.05.2016): 76–85. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v13i1.1371.
Der volle Inhalt der QuelleMurillo Puyal, Julio. „statut de l'oralité dans l'enseignement-apprentissage des langues“. Langues & Parole 2 (30.11.2016): 13–74. http://dx.doi.org/10.5565/rev/languesparole.21.
Der volle Inhalt der QuelleSalmi, Abdellah. „Contact de Langues dans le Roman Marocain Contemporain : Représentation et Réception Augmentée en Classe du Français au Cycle d’Ingénieurs“. European Scientific Journal, ESJ 19, Nr. 8 (30.03.2023): 69. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2023.v19n8p69.
Der volle Inhalt der QuelleCavaillé, Jean-Pierre. „Antonio Rocco, Alcibiade enfant à l’école. Clandestinité, irréligion et sodomie“. Tangence, Nr. 81 (24.04.2007): 15–38. http://dx.doi.org/10.7202/014959ar.
Der volle Inhalt der QuelleBENAMMAR-GUENDOUZ, Naima, und Fatna CHERIF HOSNI. „Repenser l’interculturel dans l’enseignement/apprentissage du FLE“. ALTRALANG Journal 1, Nr. 02 (31.12.2019): 52–64. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v1i02.23.
Der volle Inhalt der QuelleTremblay, Marc-Adélard. „L'anthropologie de la santé en tant que représentation“. Articles - Le quotidien 23, Nr. 3 (12.04.2005): 253–73. http://dx.doi.org/10.7202/055985ar.
Der volle Inhalt der QuelleParé-Kaboré, Afsata, und François Sawadogo. „Le profil du personnel enseignant du primaire au Burkina Faso : construction d’une typologie par l’analyse des pratiques enseignantes et relation avec la formation initiale“. Éducation et francophonie 45, Nr. 3 (28.05.2018): 83–105. http://dx.doi.org/10.7202/1046418ar.
Der volle Inhalt der QuelleVierset, Viviane. „Une approche inductive sur un parcours de stage en médecine pour faciliter l’émergence de postures réflexives chez les accompagnateurs d’apprentissage“. Approches inductives 3, Nr. 2 (09.11.2016): 92–116. http://dx.doi.org/10.7202/1037915ar.
Der volle Inhalt der QuelleMilovanovic, Julie, Daniel Siret, Guillaume Moreau und Francis Miguet. „Écosystème de représentations et apprentissage de la conception“. SHS Web of Conferences 47 (2018): 01003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184701003.
Der volle Inhalt der QuelleAuger, Nathalie. „L’enseignement-apprentissage de la langue française en France. Dé-complexifier la question“. Diversité 151, Nr. 1 (2007): 121–26. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2007.2835.
Der volle Inhalt der QuelleGauthier, Mathieu. „Perceptions des élèves du secondaire par rapport à la résolution de problèmes en algèbre à l’aide d’un logiciel dynamique et la stratégie Prédire – investiguer – expliquer“. Éducation et francophonie 42, Nr. 2 (19.12.2014): 190–214. http://dx.doi.org/10.7202/1027913ar.
Der volle Inhalt der QuelleLopes Jaguaribe Pontes, Renata, und Thierry Karsenti. „AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES FUTUROS DO QUÉBEC SOBRE O PAPEL DA APRENDIZAGEM MÓVEL COMO ALUNOS“. Educação & Formação 4, Nr. 11 mai/ago (01.05.2019): 24–40. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v4i11.1179.
Der volle Inhalt der QuelleTielemans, Leyla. „Les représentations linguistiques comme outils du professeur et du didacticien : le cas des étudiants de langues de l’Université Libre de Bruxelles“. Travaux de linguistique 86, Nr. 1 (08.11.2023): 33–58. http://dx.doi.org/10.3917/tl.086.0033.
Der volle Inhalt der QuelleRenard, Fanny. „L’apprentissage en coiffure. Les difficultés des premiers pas“. Diversité 180, Nr. 1 (2015): 81–86. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2015.4044.
Der volle Inhalt der QuelleRichard, Gabrielle. „L’éducation « aux orientations sexuelles » : les représentations de la diversité sexuelle dans le curriculum formel de l’école secondaire québécoise“. Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies 10, Nr. 1 (17.07.2012): 28–52. http://dx.doi.org/10.25071/1916-4467.34368.
Der volle Inhalt der QuelleMurcier, Nicolas. „Petite enfance et genre – Entre assignation au maternel et socialisation différenciée“. Diversité 170, Nr. 1 (2012): 159–65. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.3653.
Der volle Inhalt der QuelleProboeuf, Pauline. „S’affranchir de l’institution scolaire pour émanciper l’enfant ?“ Emulations - Revue de sciences sociales, Nr. 29 (02.04.2019): 123–35. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.029.09.
Der volle Inhalt der QuelleMartel, Denis, Jean Brunelle und Carlo Spallanzani. „Validation d’un système d’observation du climat d’apprentissage en activité physique“. Articles 20, Nr. 3 (10.10.2007): 493–511. http://dx.doi.org/10.7202/031738ar.
Der volle Inhalt der QuelleMorrissette, Joëlle. „Un panorama de la recherche sur l’évaluation formative des apprentissages“. Mesure et évaluation en éducation 33, Nr. 3 (07.05.2014): 1–27. http://dx.doi.org/10.7202/1024889ar.
Der volle Inhalt der QuelleFenoglio, Prisca, Jacques Crinon und Georges Ferone. „Numérique et apprentissages : des décalages de perceptions entre élèves et enseignants“. SHS Web of Conferences 143 (2022): 03003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214303003.
Der volle Inhalt der QuelleCHIRA, Rodica-Gabriela. „Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8“. Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (01.12.2020): 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.
Der volle Inhalt der QuelleTaddarth, Assma, und Hanène Melki. „Développement d’un Questionnaire pour Étudier les Représentations des Enseignants de Langue Seconde sur la Rétroaction Corrective à l’Oral“. Traduction et Langues 19, Nr. 1 (31.08.2020): 8–30. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v19i1.417.
Der volle Inhalt der QuelleLe Lan, Antony, Emmanuel Allory, Pascale Mancheron, Hélène Boudet, Agnès Banatre und Pierric Renaut. „Influence ressentie d’un dispositif de formation interprofessionnelle par simulation pour des étudiants infirmiers et des internes de médecine générale“. Pédagogie Médicale 20, Nr. 1 (2019): 3–11. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020004.
Der volle Inhalt der QuelleMartel, Denis, Jean Brunelle und Carlo Spallanzani. „La détermination du degré d'implication des participants : un indice significatif du climat d'apprentissage“. STAPS 12, Nr. 24 (1991): 37–50. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1991.1206.
Der volle Inhalt der QuelleCascioli, Fiammetta, und Cécile Dejoux. „L’apprentissage du management en entreprise avec un MOOC : l’importance du profil managérial dans la définition des attentes“. Question(s) de management 46, Nr. 5 (11.09.2023): 111–21. http://dx.doi.org/10.3917/qdm.226.0111.
Der volle Inhalt der QuellePROD'HOMME, Chloé, und Rozenn LE BERRE. „Enjeux pédagogiques de la collaboration entre soins palliatifs et soins curatifs“. Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 8, No. 2, Volume 8, Numéro 2 (16.09.2022): 113–34. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5980.
Der volle Inhalt der QuelleMili, Abdesselam. „La formation des enseignants et transformation des pratiques d'enseignement“. Journal of Quality in Education 4, Nr. 5 (05.05.2014): 17. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i5.57.
Der volle Inhalt der QuelleLentz, François. „L’oral, pour se dire : remarques sur la communication orale dans les apprentissages en français en milieu francophone minoritaire“. Orientations et mise en oeuvre 21, Nr. 1-2 (14.01.2011): 211–27. http://dx.doi.org/10.7202/045329ar.
Der volle Inhalt der QuelleBornand, Sandra. „Représentations de soi et des autres : de la construction d'une identité à travers quelques récits de jasare“. Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, Nr. 15 (09.04.2022): 85–107. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2004.1628.
Der volle Inhalt der QuelleCabassut, Richard, Claude-Alexandre Magot, Ecaterina Pacurar und Yohan Solon. „Résolution de problèmes mathématiques ouverts dans un espace virtuel 3D: Cas de l’environnement ANIPPO“. ITM Web of Conferences 39 (2021): 03001. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903001.
Der volle Inhalt der QuelleBoutin, Maurice. „Fluctuations du mal-être et gestion de l’humeur“. Articles 21, Nr. 2 (22.03.2010): 9–14. http://dx.doi.org/10.7202/039451ar.
Der volle Inhalt der QuelleGiraud, Frédérique. „Enfances à l’école“. Emulations - Revue de sciences sociales, Nr. 29 (02.04.2019): 7–16. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.029.01.
Der volle Inhalt der QuelleTruchon, Karoline. „Montrer l’autre, faire apparaître notre relation à l’autre“. Ethnologies 31, Nr. 2 (09.03.2010): 191–217. http://dx.doi.org/10.7202/039370ar.
Der volle Inhalt der QuelleDesrochers, Nora, und Ginette Paquet. „Recherche socio-évaluative de l’impact de l’intervention marrainage du Groupe Les Relevailles“. Santé mentale au Québec 10, Nr. 1 (07.06.2006): 8–14. http://dx.doi.org/10.7202/030262ar.
Der volle Inhalt der QuelleFLAHAULT, Cécile, Marie SONRIER, Christine FAWER CAPUTTO und Nicolas EL HAIK-WAGNER. „Discours d'enseignants face aux situations palliatives en milieu scolaire ordinaire“. Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 8, No. 2, Volume 8, Numéro 2 (16.09.2022): 71–88. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5975.
Der volle Inhalt der QuelleLAVIELLE-GUTNIK, Nathalie, und Maël LOQUAIS. „Premiers pas professionnels et deuxième chance : la place des collectifs dans les processus d’insertion sociale et professionnelle“. Revue Education, Santé, Sociétés, Volume 9, Numéro 1 (24.02.2023): 135–50. http://dx.doi.org/10.17184/eac.6955.
Der volle Inhalt der QuelleArnaud, Pierre. „Objet culturel, objet technique, objet didactique. Formes et statuts des apprentissages. Epistémologie historique de la pédagogie des activités physiques et sportives (exemple de la natation : Lyon 19ème siècle -1914)“. STAPS 7, Nr. 14 (1986): 79–86. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1986.1476.
Der volle Inhalt der QuelleAncori, Bernard. „Complexité et créativité : émergence, stabilité et dynamiques des collectifs“. Nouvelles perspectives en sciences sociales 12, Nr. 2 (22.08.2017): 11–39. http://dx.doi.org/10.7202/1040903ar.
Der volle Inhalt der QuelleEditorial team of Babylonia. „Editorial“. Babylonia Journal of Language Education 2 (25.08.2021): 6–7. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v2i.161.
Der volle Inhalt der QuelleCANDELIER, Kévin, Peggy MOUELLE, Annie OCANA, Mathilda BATTEUX, Élisabeth MANZANARES, Patrice CLAIR und Ange ANSOUR. „Accompagner la découverte scientifique des arbres par de jeunes élèves (Creil, France)“. BOIS & FORETS DES TROPIQUES 349 (04.10.2021): 87–96. http://dx.doi.org/10.19182/bft2021.349.a36792.
Der volle Inhalt der QuelleNaoual, BOURKAIB SACI. „Cohabitation territoriale des langues, représentations et identités linguistiques dans le milieu scolaire algérien“. Langues & Cultures 1, Nr. 02 (25.12.2020): 43–57. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v1i02.85.
Der volle Inhalt der QuelleLEBEAU, J.-P. „Sachs et Sackett“. EXERCER 31, Nr. 167 (01.11.2020): 387. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2020.167.387.
Der volle Inhalt der QuelleKHERFI, Idir. „Compte-rendu de l’ouvrage de Véronique CASTELLOTTI (2001) intitulé « La langue maternelle en classe de langue étrangère », CLE International, Coll. Didactique des langues étrangères, 124 p.“ Langues & Cultures 2, Nr. 01 (05.03.2021): 164–69. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v2i01.125.
Der volle Inhalt der QuelleVarro, Gabrielle. „Discours officiel français sur les élèves (ex-) étrangers et leur apprentissage de la langue française“. Cahiers du plurilinguisme européen, Nr. 4 (29.07.2022). http://dx.doi.org/10.57086/cpe.425.
Der volle Inhalt der QuelleEXARE, Christelle, und Jacqueline VAISSIÈRE. „Comment favoriser l’apprentissage des sons de l’anglais par de jeunes locuteurs non natifs ?“ Entre écarts et normes de prononciation : acquisition, variation, apprentissage, Nr. 5 (22.12.2023). http://dx.doi.org/10.25965/espaces-linguistiques.618.
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