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Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Apprentissage de la représentation graphique“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Apprentissage de la représentation graphique"
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Fontanabona, Jacky. „Mieux comprendre comment un élève donne du sens aux cartes.“ Cahiers de géographie du Québec 43, Nr. 120 (12.04.2005): 517–38. http://dx.doi.org/10.7202/022853ar.
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Cet article étudie les processus grâce auxquels un élève interprète un document cartographique. En classe de géographie, un élève construit ses représentations d'un monde conçu comme une étendue terrestre socialement appropriée. L'interprétation des cartes n'est pas une activité innée ou automatique. Les concepts de représentation, de système d'expression cartographique et de type iconique permettent de mieux comprendre et de rendre compte des processus cognitifs et des relations sémiotiques mis en oeuvre. Une carte articule un mode d'expression graphique fondé sur les analogies induites par une sémiotique planaire et un mode d'expression verbal fondé sur une lecture séquentielle de symboles. L'identification de formes cartographiques dépend d'un apprentissage méthodologique et d'une culture géographique. Elle n'épuise pas toutes les interrogations de la géographie, mais s'avère particulièrement adaptée aux problématiques de l'analyse spatiale.
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Toullec-Théry, Marie, und Gilles Moreau. „Co-enseignement et difficulté scolaire“. Revue hybride de l'éducation 4, Nr. 3 (11.06.2020): 55–87. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v4i3.1038.
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Cet article décrit les mécanismes didactiques en jeu dans une situation de co-enseignement en milieu inclusif, où un enseignant de mathématiques et une enseignante spécialisée se partagent, au sein de la même classe, la responsabilité des apprentissages. Les auteurs tentent de comprendre si ce co-enseignement favorise et améliore les apprentissages, et de quelle manière. L’analyse d’une séance avec les outils descriptifs de la théorie de l’action conjointe en didactique met en évidence, à l’aide de représentations graphiques, le partage des responsabilités didactiques entre les enseignants, et les stratégies mises en œuvre pour rendre accessible une situation d’apprentissage en mathématiques.
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Massion, Jean. „Posture, représentation interne et apprentissage“. STAPS 19, Nr. 46 (1998): 209–15. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1998.1290.
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Bonin, Serge. „Représentation graphique des structures de population“. Espace, populations, sociétés 9, Nr. 3 (1991): 539–47. http://dx.doi.org/10.3406/espos.1991.1503.
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Masson, Michèle. „Espace vécu, représentation graphique et milieu culturel“. Géographes associés 13, Nr. 1 (1993): 23–44. http://dx.doi.org/10.3406/geoas.1993.1851.
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Xing, Cong-cong, und Boumediene Belkhouche. „Représentation graphique des objets et sous-typage“. L'objet 11, Nr. 1-2 (30.06.2005): 191–206. http://dx.doi.org/10.3166/objet.11.1-2.191-206.
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Bélanger, Marcel, und Louise Marcotte. „Images du Vieux-Québec, représentation graphique et signification“. Cahiers de géographie du Québec 25, Nr. 64 (12.04.2005): 149–56. http://dx.doi.org/10.7202/021511ar.
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Cet article transcrit en images les différences de perception des monuments historiques du Vieux-Québec qu'ont les résidants et les visiteurs classés selon leur origine géographique. Parallèlement à la vision de la ville historique muséifiée se profile celle d'une urbanité mettant en valeur les éléments du patrimoine québécois.
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Laffont, Georges-Henry. „La figure du réseau au cinéma : coupe(s) mobile(s) pour représenter les dynamiques de l’urbain contemporain“. Nouvelles perspectives en sciences sociales 10, Nr. 2 (11.05.2015): 123–58. http://dx.doi.org/10.7202/1030266ar.
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Figurer l’urbain contemporain, c’est relever l’enjeu de formaliser des rythmes, des mouvements, des fluctuations tout en cherchant à ne pas faire abstraction de son caractère dynamique. En structurant le propos autour du réseau, vocable polysémique et représentation graphique protéiforme rendant le mieux compte de l’urbain contemporain, du moins est-ce l’hypothèse ici formulée, cet article vise à discuter des enjeux actuels, tant conceptuels que méthodologiques, de la représentation des temporalités et des dynamiques. Exprimer graphiquement le réseau dans sa complexité invite à passer de coupes immobiles à des coupes mobiles et la thèse défendue ici est que le cinéma, par son imaginaire graphique peut participer de cet exercice. Cet apport tient notamment au fait que le cinéma permet d’isoler deux éléments d’analyses de l’urbain qui s’expriment graphiquement : le damier et la trajectoire.
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Jalabert, Guy. „Le système urbain de Castres, éléments de représentation graphique“. Mappemonde 2, Nr. 2 (1986): 31–35. http://dx.doi.org/10.3406/mappe.1986.2585.
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Ruas, Anne, Ha Pham und Laura Pinson. „Champs et objets pour mieux représenter les phénomènes dans leur contexte géographique“. Revue Internationale de Géomatique 29, Nr. 2 (April 2019): 185–205. http://dx.doi.org/10.3166/rig.2019.00081.
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De nombreuses études et recherches visent à mieux connaitre les phénomènes de type pollution ou météo. Les champs de valeur représentant ces phénomènes peuvent être visualisés sur des outils de visualisation scientifiques qui ne disposent pas de la richesse de symbolisation propre aux SIGs, notamment pour le géoréférencement et pour la représentation des objets vectoriels décrivant l’espace support. La représentation sous forme raster sur SIG est possible mais limitée. Pourtant au niveau scientifique il est important de pouvoir co-visualiser les champs dans leur contexte géographique pour mieux les analyser et faire des hypothèses sur les interactions entre un phénomène et l’espace support. Dans ce papier nous proposons de créer des objets graphiques spécifiques permettant de visualiser des champs de valeur à différents niveaux de détail et sur différents objets de l’espace support. Les objets graphiques de type plan mettent en valeur la continuité du phénomène et se voient par transparence avec les autres objets alors que les objets de type grille permettent de voir le champ et les autres objets décrivant l’espace. Les données peuvent aussi être projetées sur des objets vectoriels particuliers de l’espace support. Nous proposons également d’utiliser des symboles surfaciques et non ponctuels afin de mieux résister aux opérations de zoom et de dézoom. Nous proposons un modèle de données dédié à la représentation graphique des données de type phénomène que nous illustrons à partir de données décrivant un flux et une pollution dans une canalisation d’eau et des données météorologiques urbaines. Dans ce papier nous ne traitons pas de la représentation de la dynamique en tant que tel mais nous proposons une meilleure représentation graphique de chaque état décrivant un phénomène.
Dissertationen zum Thema "Apprentissage de la représentation graphique"
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Magnan, Jean-Christophe. „Représentations graphiques de fonctions et processus décisionnels Markoviens factorisés“. Thesis, Paris 6, 2016. http://www.theses.fr/2016PA066042/document.
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En planification théorique de la décision, le cadre des Processus Décisionnels Markoviens Factorisés (Factored Markov Decision Process, FMDP) a produit des algorithmes efficaces de résolution des problèmes de décisions séquentielles dans l'incertain. L'efficacité de ces algorithmes repose sur des structures de données telles que les Arbres de Décision ou les Diagrammes de Décision Algébriques (ADDs). Ces techniques de planification sont utilisées en Apprentissage par Renforcement par l'architecture SDYNA afin de résoudre des problèmes inconnus de grandes tailles. Toutefois, l'état-de-l'art des algorithmes d'apprentissage, de programmation dynamique et d'apprentissage par renforcement utilisés par SDYNA, requière que le problème soit spécifié uniquement à l'aide de variables binaires et/ou utilise des structures améliorables en termes de compacité. Dans ce manuscrit, nous présentons nos travaux de recherche visant à élaborer et à utiliser une structure de donnée plus efficace et moins contraignante, et à l'intégrer dans une nouvelle instance de l'architecture SDYNA. Dans une première partie, nous présentons l'état-de-l'art de la modélisation de problèmes de décisions séquentielles dans l'incertain à l'aide de FMDP. Nous abordons en détail la modélisation à l'aide d'DT et d'ADDs.Puis nous présentons les ORFGs, nouvelle structure de données que nous proposons dans cette thèse pour résoudre les problèmes inhérents aux ADDs. Nous démontrons ainsi que les ORFGs s'avèrent plus efficaces que les ADDs pour modéliser les problèmes de grandes tailles. Dans une seconde partie, nous nous intéressons à la résolution des problèmes de décision dans l'incertain par Programmation Dynamique. Après avoir introduit les principaux algorithmes de résolution, nous nous attardons sur leurs variantes dans le domaine factorisé. Nous précisons les points de ces variantes factorisées qui sont améliorables. Nous décrivons alors une nouvelle version de ces algorithmes qui améliore ces aspects et utilise les ORFGs précédemment introduits. Dans une dernière partie, nous abordons l'utilisation des FMDPs en Apprentissage par Renforcement. Puis nous présentons un nouvel algorithme d'apprentissage dédié à la nouvelle structure que nous proposons. Grâce à ce nouvel algorithme, une nouvelle instance de l'architecture SDYNA est proposée, se basant sur les ORFGs ~:~l'instance SPIMDDI. Nous testons son efficacité sur quelques problèmes standards de la littérature. Enfin nous présentons quelques travaux de recherche autour de cette nouvelle instance. Nous évoquons d'abord un nouvel algorithme de gestion du compromis exploration-exploitation destiné à simplifier l'algorithme F-RMax. Puis nous détaillons une application de l'instance SPIMDDI à la gestion d'unités dans un jeu vidéo de stratégie en temps réelIn decision theoretic planning, the factored framework (Factored Markovian Decision Process, FMDP) has produced several efficient algorithms in order to resolve large sequential decision making under uncertainty problems. The efficiency of this algorithms relies on data structures such as decision trees or algebraïc decision diagrams (ADDs). These planification technics are exploited in Reinforcement Learning by the architecture SDyna in order to resolve large and unknown problems. However, state-of-the-art learning and planning algorithms used in SDyna require the problem to be specified uniquely using binary variables and/or to use improvable data structure in term of compactness. In this book, we present our research works that seek to elaborate and to use a new data structure more efficient and less restrictive, and to integrate it in a new instance of the SDyna architecture. In a first part, we present the state-of-the-art modeling tools used in the algorithms that tackle large sequential decision making under uncertainty problems. We detail the modeling using decision trees and ADDs. Then we introduce the Ordered and Reduced Graphical Representation of Function, a new data structure that we propose in this thesis to deal with the various problems concerning the ADDs. We demonstrate that ORGRFs improve on ADDs to model large problems. In a second part, we go over the resolution of large sequential decision under uncertainty problems using Dynamic Programming. After the introduction of the main algorithms, we see in details the factored alternative. We indicate the improvable points of these factored versions. We describe our new algorithm that improve on these points and exploit the ORGRFs previously introduced. In a last part, we speak about the use of FMDPs in Reinforcement Learning. Then we introduce a new algorithm to learn the new datastrcture we propose. Thanks to this new algorithm, a new instance of the SDyna architecture is proposed, based on the ORGRFs : the SPIMDDI instance. We test its efficiency on several standard problems from the litterature. Finally, we present some works around this new instance. We detail a new algorithm for efficient exploration-exploitation compromise management, aiming to simplify F-RMax. Then we speak about an application of SPIMDDI to the managements of units in a strategic real time video game
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Magnan, Jean-Christophe. „Représentations graphiques de fonctions et processus décisionnels Markoviens factorisés“. Electronic Thesis or Diss., Paris 6, 2016. http://www.theses.fr/2016PA066042.
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En planification théorique de la décision, le cadre des Processus Décisionnels Markoviens Factorisés (Factored Markov Decision Process, FMDP) a produit des algorithmes efficaces de résolution des problèmes de décisions séquentielles dans l'incertain. L'efficacité de ces algorithmes repose sur des structures de données telles que les Arbres de Décision ou les Diagrammes de Décision Algébriques (ADDs). Ces techniques de planification sont utilisées en Apprentissage par Renforcement par l'architecture SDYNA afin de résoudre des problèmes inconnus de grandes tailles. Toutefois, l'état-de-l'art des algorithmes d'apprentissage, de programmation dynamique et d'apprentissage par renforcement utilisés par SDYNA, requière que le problème soit spécifié uniquement à l'aide de variables binaires et/ou utilise des structures améliorables en termes de compacité. Dans ce manuscrit, nous présentons nos travaux de recherche visant à élaborer et à utiliser une structure de donnée plus efficace et moins contraignante, et à l'intégrer dans une nouvelle instance de l'architecture SDYNA. Dans une première partie, nous présentons l'état-de-l'art de la modélisation de problèmes de décisions séquentielles dans l'incertain à l'aide de FMDP. Nous abordons en détail la modélisation à l'aide d'DT et d'ADDs.Puis nous présentons les ORFGs, nouvelle structure de données que nous proposons dans cette thèse pour résoudre les problèmes inhérents aux ADDs. Nous démontrons ainsi que les ORFGs s'avèrent plus efficaces que les ADDs pour modéliser les problèmes de grandes tailles. Dans une seconde partie, nous nous intéressons à la résolution des problèmes de décision dans l'incertain par Programmation Dynamique. Après avoir introduit les principaux algorithmes de résolution, nous nous attardons sur leurs variantes dans le domaine factorisé. Nous précisons les points de ces variantes factorisées qui sont améliorables. Nous décrivons alors une nouvelle version de ces algorithmes qui améliore ces aspects et utilise les ORFGs précédemment introduits. Dans une dernière partie, nous abordons l'utilisation des FMDPs en Apprentissage par Renforcement. Puis nous présentons un nouvel algorithme d'apprentissage dédié à la nouvelle structure que nous proposons. Grâce à ce nouvel algorithme, une nouvelle instance de l'architecture SDYNA est proposée, se basant sur les ORFGs ~:~l'instance SPIMDDI. Nous testons son efficacité sur quelques problèmes standards de la littérature. Enfin nous présentons quelques travaux de recherche autour de cette nouvelle instance. Nous évoquons d'abord un nouvel algorithme de gestion du compromis exploration-exploitation destiné à simplifier l'algorithme F-RMax. Puis nous détaillons une application de l'instance SPIMDDI à la gestion d'unités dans un jeu vidéo de stratégie en temps réelIn decision theoretic planning, the factored framework (Factored Markovian Decision Process, FMDP) has produced several efficient algorithms in order to resolve large sequential decision making under uncertainty problems. The efficiency of this algorithms relies on data structures such as decision trees or algebraïc decision diagrams (ADDs). These planification technics are exploited in Reinforcement Learning by the architecture SDyna in order to resolve large and unknown problems. However, state-of-the-art learning and planning algorithms used in SDyna require the problem to be specified uniquely using binary variables and/or to use improvable data structure in term of compactness. In this book, we present our research works that seek to elaborate and to use a new data structure more efficient and less restrictive, and to integrate it in a new instance of the SDyna architecture. In a first part, we present the state-of-the-art modeling tools used in the algorithms that tackle large sequential decision making under uncertainty problems. We detail the modeling using decision trees and ADDs. Then we introduce the Ordered and Reduced Graphical Representation of Function, a new data structure that we propose in this thesis to deal with the various problems concerning the ADDs. We demonstrate that ORGRFs improve on ADDs to model large problems. In a second part, we go over the resolution of large sequential decision under uncertainty problems using Dynamic Programming. After the introduction of the main algorithms, we see in details the factored alternative. We indicate the improvable points of these factored versions. We describe our new algorithm that improve on these points and exploit the ORGRFs previously introduced. In a last part, we speak about the use of FMDPs in Reinforcement Learning. Then we introduce a new algorithm to learn the new datastrcture we propose. Thanks to this new algorithm, a new instance of the SDyna architecture is proposed, based on the ORGRFs : the SPIMDDI instance. We test its efficiency on several standard problems from the litterature. Finally, we present some works around this new instance. We detail a new algorithm for efficient exploration-exploitation compromise management, aiming to simplify F-RMax. Then we speak about an application of SPIMDDI to the managements of units in a strategic real time video game
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Pudelko, Béatrice. „Étude microgénétique des médiations épistémiques d'un outil informatisé de représentation graphique des connaissances au cours d'une activité de compréhension de texte : propositions pour une approche instrumentale étendue des médiations des outils cognitifs dans l'apprentissage“. Paris 8, 2006. http://www.theses.fr/2006PA082303.
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Cette recherche porte sur les apports des outils informatisés de construction de cartes conceptuelles à la compréhension de textes dans un contexte de formation universitaire « virtuelle ». Notre cadre théorique constitue une analyse conceptuelle de la notion de médiation des outils cognitifs dans l’apprentissage dans les recherches réalisées dans l’approche instrumentale de Vygotski. Nous développons le concept de médiation pragmatique et d’habileté cognitive à la lumière de la théorie de Rabardel (1995) et celle de Piaget. Pour concevoir les médiations épistémiques, nous réalisons une analyse développementale du concept de médiation dans la théorie de Vygotski. Cette analyse démontre la cohérence interne de sa théorie matérialiste et dialectique de la médiation de la conscience et l’importance de son hypothèse du langage intérieur. Pour décrire les médiations épistémiques nous mettons à contribution les propositions de Piaget et de Vygotski concernant l’acte de conceptualisation. Nous mettons à l’épreuve nos propositions théoriques et méthodologiques dans une étude microgénétique de construction de cartes conceptuelles avec le logiciel MOT par les étudiants d’un cours dispensé par l’internet à la Télé-université (Montréal). Le recueil de données consiste en enregistrement vidéo de l’activité et en verbalisation consécutive. Nous mettons en évidence les transformations de la structure de l’activité externe et de l’activité interne induites par cet outil, les difficultés des étudiants à restructurer les significations immédiates et la dialectique entre les formes et les contenus des significations des mots du texte et des propriétés représentationnelles de l’outilThis research investigates the impact of using a computer-based concept mapping tool on text understanding in the context of distance learning in higher education. To explore this issue, we first review research on learning with mindtools and symbolic external representations. Our theoretical framework is based on a deep analysis of the concepts of pragmatic mediation and of cognitive skills based on Rabardel’s (1995) theory of instrument-mediated activity and the works of Piaget. To define the notion of epistemic mediation, we conducted a historical analysis of the concept of mediation in Vygotsky’s socio-historical theory. This analysis shows the internal coherence of his materialistic and dialectical theory of mediation of consciousness and the importance of his hypothesis of private speech in psychological research on conceptual thinking. We also consider Piaget’s position on the act of conceptualisation. With this framework, we conducted a microgenetic study of the concept mapping activity of students registered in an online course at Télé-université (Montréal) using a knowledge modeling tool (MOT). We videotaped the students’ activity and their consecutive verbal reports. Data shows the transformations of the external and internal activity structures induced by the use of the tool. The students’ difficulties to restructure the immediate meanings are clear in the analysis. Finally, dialectics exist between the form and the content of the text and the representational properties of the tool
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Moreno, Gordillo Julio Antonio. „Articulation des registres graphique et symbolique pour l'étude des équations différentielles avec Cabri géomètre : analyse des difficultés des étudiants et du rôle du logiciel“. Grenoble 1, 2006. http://www.theses.fr/2006GRE10046.
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L'enseignement des équations différentielles privilégie l'approche algébrique, malgré l'existence des approches numérique et qualitative. Dans l'approche algébrique le lien entre les registres symbolique et graphique est indirect: il passe par l'expression symbolique des solutions. En revanche, 1 mise en relation directe de ces registres requiert la mobilisation de connaissances de divers cadres: fonctions, géométrie analytique, analyse, etc. Elle nécessite des raisonnements sur des fonctions dont on ne connaît pas l'expression symbolique. Les efforts actuels pour changer le paradigme algébriqu dominant font appel aux outils informatiques. Or, des logiciels comme Cabri Géomètre permettent de créer des contextes d'exploration de phénomène~ graphiques liés aux équations différentielles. Nous étudions ici les difficultés des étudiants de CAPES pour construire des liens entre les registres graphique et symbolique, ainsi que les apports du logiciel pour développer ces liens. Au chapitre 1, nous passons en revue quelques travaux de référence. A l'aide de certains outils théoriques, nous clarifions la problématique pour articuler ces registres. Puis, nous étudions les potentialités du logiciel pour l'étude des équations différentielles. Au chapitre 2, nous présentons le dispositif expérimental conçu pour vérifier nos hypothèses. Nous dédions ensuite deux chapitres à l'étude des expériences réalisées. Au chapitre 5, nous tirons un bilan de ces expériences et nous montrons les difficultés rencontrées par les étudiants, ainsi que les apports du logiciel. En conclusion nous revenons sur les questions initiales, et sur les éléments de réponse et les perspectives de notre travailThe teaching of the differential equations privileges the aigebraic approach, in spite of the existence of the numericai and qualitative approaches. Ln the algebraic approach, the link between the symbolic and the graphic registers is indirect: it passes by the symbolic expression of the solutions. On the other hand, making the direct connection between these registers requires the mobilization ofknowledge ofvarious frameworks: functions, analytical geometry, analysis, etc. It requires reasoning on functions which one does not know the symbolic expression. The CUITent efforts to change the dominating algebraic paradigm cali upon the new technology tools. However, software programs as CABRI Géomètre allow creating contexts of browsing of graphic phenomena related to differential equations. Here we study the difficulties of CAPES 'students building links between the graphic and the symbolic registers, as weil as the contribution of the software in helping to develop these links. Ln chapter l, we review sorne reference works. Using certain theoretical tools, we clarify the problematic to articulate these registers. Then, we study the potentialities of the software in the study of differential equations. Ln chapter 2, we present the experimental device designed to check our hypotheses. We dedicate then two chapters to the study 0 the experiments carried out. Ln chapter 5, we draw an assessment from these experiments and we show the difficulties students found, as weil as the contributions of the software. Ln the conclusions, we reconsider the initial questions and the elements ofresponse, and the prospects for our work
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Jagtap, Surabhi. „Multilayer Graph Embeddings for Omics Data Integration in Bioinformatics“. Electronic Thesis or Diss., université Paris-Saclay, 2023. http://www.theses.fr/2023UPAST014.
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Les systèmes biologiques sont composés de biomolécules en interaction à différents niveaux moléculaires. D’un côté, les avancées technologiques ont facilité l’obtention des données omiques à ces divers niveaux. De l’autre, de nombreuses questions se posent, pour donner du sens et élucider les interactions importantes dans le flux d’informations complexes porté par cette énorme variété et quantité des données multi-omiques. Les réponses les plus satisfaisantes seront celles qui permettront de dévoiler les mécanismes sous-jacents à la condition biologique d’intérêt. On s’attend souvent à ce que l’intégration de différents types de données omiques permette de mettre en lumière les changements causaux potentiels qui conduisent à un phénotype spécifique ou à des traitements ciblés. Avec les avancées récentes de la science des réseaux, nous avons choisi de traiter ce problème d’intégration en représentant les données omiques à travers les graphes. Dans cette thèse, nous avons développé trois modèles à savoir BraneExp, BraneNet et BraneMF pour l’apprentissage d’intégrations de noeuds à partir de réseaux biologiques multicouches générés à partir de données omiques. Notre objectif est de résoudre divers problèmes complexes liés à l’intégration de données multiomiques, en développant des méthodes expressives et évolutives capables de tirer parti de la riche sémantique structurelle latente des réseaux du monde réelBiological systems are composed of interacting bio-molecules at different molecular levels. With the advent of high-throughput technologies, omics data at their respective molecular level can be easily obtained. These huge, complex multi-omics data can be useful to provide insights into the flow of information at multiple levels, unraveling the mechanisms underlying the biological condition of interest. Integration of different omics data types is often expected to elucidate potential causative changes that lead to specific phenotypes, or targeted treatments. With the recent advances in network science, we choose to handle this integration issue by representing omics data through networks. In this thesis, we have developed three models, namely BraneExp, BraneNet, and BraneMF, for learning node embeddings from multilayer biological networks generated with omics data. We aim to tackle various challenging problems arising in multi-omics data integration, developing expressive and scalable methods capable of leveraging rich structural semantics of realworld networks
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Segalerba, Maria Guadalupe. „Métalangage et représentation graphique comme manifestations de la représentation mentale de la musique“. Paris 4, 2005. http://www.theses.fr/2005PA040113.
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Notre propos est ici d'observer les représentations graphiques et verbales d'une mélodie en tant que manifestations de leur représentation mentale : ces représentations sont utilisées comme autant d'outils nous permettant d'y déceler les indices d'un processus cognitif. L'apprentissage de la notation mélodique est étudié dans deux situations éducatives différentes : au sein de l'enseignement musical général et dans une école de musique. Chez les enfants non musiciens, le métalangage s'inscrit comme complément des représentations graphiques spontanées d'une pièce musicale brève. Nous caractérisons son degré d'inscription dans la temporalité. Chez les enfants musiciens, le métalangage est considéré comme un médiateur permettant la résolution plus aisée des tâches liées à l'apprentissage musical. Nous développons l'idée que l'existence d'une attitude réflexive, au sein d'un processus cognitif qui prend appui sur sa représentation verbale (métalangage), permet d'améliorer la réussite de la tâche de notation musicale, facilitant ainsi le passage d'un premier mode de la connaissance musicale, celui de l'exécution vocale, à celui de la représentation graphiqueOur purpose is here to observe the verbal & graphical representations of a melody as the image of its mental representation: verbal & graphical representations of the melody are considered here as tools enabling us to detect the evidence of a cognitive process. The teaching of the melody notation is studied in two different educational situations: within general musical teaching and in a music school. With not-musicians children, meta-language should be considered as a complement of the spontaneous graphical expressions that emerge following a short musical piece. We will characterize the degree of inscription in temporality of these spontaneous graphical expressions. With children of music schools, such a meta-language is considered as a mediator allowing an easier resolution of the tasks required by musical teaching. We therefore develop the idea that the existence of such a mental representation of the melody, which takes support on a verbal representation (meta-language), improves the efficiency of the teaching of musical notation. This process facilitates the transition of a primary mode of musical knowledge, (vocal execution) to a graphical representation of the music
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Bigot, Damien. „Représentation et apprentissage de préférences“. Thesis, Toulouse 3, 2015. http://www.theses.fr/2015TOU30031/document.
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La modélisation des préférences par le biais de formalismes de représentation compacte fait l'objet de travaux soutenus en intelligence artificielle depuis plus d'une quinzaine d'années. Ces formalismes permettent l'expression de modèles suffisamment flexibles et riches pour décrire des comportements de décision complexes. Pour être intéressants en pratique, ces formalismes doivent de plus permettre l'élicitation des préférences de l'utilisateur, et ce en restant à un niveau admissible d'interaction. La configuration de produits combinatoires dans sa version business to customer et la recherche à base de préférences constituent de bons exemples de ce type de problème de décision où les préférences de l'utilisateur ne sont pas connues a priori. Dans un premier temps, nous nous sommes penchés sur l'apprentissage de GAI-décompositions. Nous verrons qu'il est possible d'apprendre une telle représentation en temps polynomial en passant par un système d'inéquations linéaires. Dans un second temps, nous proposerons une version probabiliste des CP-nets permettant la représentation de préférences multi-utilisateurs afin de réduire le temps nécessaire à l'apprentissage des préférences d'un utilisateur. Nous étudierons les différentes requêtes que l'on peut utiliser avec une telle représentation, puis nous nous pencherons sur la complexité de ces requêtes. Enfin, nous verrons comment apprendre ce nouveau formalisme, soit grâce à un apprentissage hors ligne à partir d'un ensemble d'objets optimaux, soit grâce à un apprentissage en ligne à partir d'un ensemble de questions posées à l'utilisateur--
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Fiori, Sandra. „Le représentation graphique dans la conception du projet d'éclairage urbain“. Phd thesis, Université de Nantes, 2001. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00399027.
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Par ses implications cognitives et pragmatiques, la représentation graphique constitue un outil privilégié du projet architectural et urbain par lequel se manifestent et opèrent les manières de faire. Partant de cette hypothèse méthodologique, cette recherche tente de mieux définir le renouvellement des modes de production et de pensée de l'éclairage urbain à travers l'étude des usages de la représentation graphique chez les concepteurs lumière, principaux acteurs de ce renouveau issus de milieux professionnels divers. Trois types de sources sont utilisés : observation du travail d'agence, entretiens semi-directifs et surtout corpus graphique extrait de vingt projets (mises en lumière urbaines, plans lumière), analysé sur un mode monographique puis typologique. Les entretiens révèlent une démarche commune de type scénographique ainsi que l'importance du mouvement d'acculturation à la maîtrise d'oeuvre traditionnelle par lequel se construit la nouvelle profession de concepteur lumière. La production graphique des concepteurs lumière reflète largement ces caractéristiques, tirant sa spécificité d'un processus d'hybridation entre les formes graphiques de l'éclairagisme technique et celles du projet architectural et urbain, comme le montre l'analyse typologique du corpus. Plus largement, l'analyse graphique met en évidence le caractère actuel (Cauquelin, 1992), c'est-à-dire à la fois traditionnel et contemporain, des pratiques des concepteurs lumière. Cette actualité, questionnant les modes d'appréhension courant du projet architectural et urbain, a ainsi trait : - à leur champ de compétence et d'intervention, ni tout à fait technique ni tout à fait artistique, témoignant en outre d'une hybridation entre disciplines ; - sur le plan graphique, à leur usage de techniques mixtes et au brouillage de la frontière entre conception et communication ; - sur le plan esthétique, au mélange entre retour aux origines de la scénographie et création de dispositifs spatio-lumineux inédits.
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Parent, Marc Philippe. „Un formalisme graphique de représentation de contraintes sémantiques pour UML“. Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25276/25276.pdf.
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L’utilisation à grande échelle de UML dans l’industrie informatique est en train d’en faire une norme incontournable pour toute activité de modélisation conceptuelle requise par l’informatisation de systèmes d’information. Toutefois, UML a ses limites. En effet, l’expression de contraintes sémantiques se fait par OCL (Object Constraint Language), un langage basé sur la logique des prédicats du premier ordre. Les avantages d’avoir un formalisme formel, simple et graphique se perdent donc lorsque les contraintes associées au domaine doivent être décrites soit sous une forme textuelle, soit en logique des prédicats du 1er ordre. La méthodologie envisagée consiste donc en l’élaboration d’un formalisme graphique d’expression de contrainte de telle sorte que les contraintes ainsi exprimées puissent être automatiquement transformées en OCL. Les contraintes OCL peuvent alors être vérifiées afin qu’elles soient toutes satisfaites et qu’elles évitent l’introduction d'incohérence dans les données. Dans ce cas, le modélisateur pourra en être averti et pourra ajuster le modèle ou valider l’acquisition de données. Éventuellement, nous visons à ce que ces contraintes puissent s'assurer que la génération du code en tienne compte, d’où leur possible intégration à un outil de modélisation et de génération de code (outil CASE).
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Achouri, Abdelghani. „Extraction de relations d'associations maximales dans les textes : représentation graphique“. Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2012. http://depot-e.uqtr.ca/6132/1/030374207.pdf.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Apprentissage de la représentation graphique"
1
Ledoux, Michel. Multicultural Canada : a graphic overview =: Un Canada multiculturel : représentation graphique. Ottawa, Ont: Multiculturalism and Citizenship Canada = Multiculturalisme et citoyenneté Canada, 1990.
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2
Chayer, Lucille Paquette. Compréhension de lecture. Montréal, Qué: Éditions de la Chenelière, 2000.
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3
T, Henry Gary, und American Evaluation Association, Hrsg. Creating effective graphs: Solutions for a variety of evaluation data. San Franciso, Calif: Jossey-Bass Publishers, 1997.
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4
Côté, Claire. Résolution de problèmes. Montréal, Qué: Éditions de la Chenelière, 2000.
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5
R, Cocking Rodney, und Renninger K. Ann, Hrsg. The development and meaning ofpsychological distance. Hillsdale, N.J: L. Erlbaum Associates, 1993.
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6
Children's understanding: The development of mental models. Hillsdale, N.J: L. Erlbaum Associates, 1993.
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7
Tufte, Edward R. Envisioning information. Cheshire, Conn: Graphics Press, 1990.
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8
Tufte, Edward R. Envisioning Information. Cheshire, Conn. (P.O. Box 430, Cheshire 06410): Graphics Press, 1990.
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9
Tufte, Edward R. Envisioning information. 8. Aufl. Cheshire, Conn: Graphics Press, 2001.
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10
Tufte, Edward R. Envisioning information. Cheshire, USA: Graphics Press, 1992.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBuchteile zum Thema "Apprentissage de la représentation graphique"
1
Bastien, Claude. „Apprentissage : modèles et représentation“. In Intelligence naturelle, intelligence artificielle, 257–68. Presses Universitaires de France, 1993. http://dx.doi.org/10.3917/puf.lenyj.1993.01.0257.
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2
„Chapitre 1 Représentation graphique de fonctions“. In Méthodes numériques appliquées, 5–18. EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/978-2-7598-0990-5-002.
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3
„Chapitre 1 Représentation graphique de fonctions“. In Méthodes numériques appliquées, 5–18. EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/978-2-7598-0990-5.c002.
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4
WANG, Xinxia, Xialing SHEN und Jing GUO. „La métaphore dans les dictionnaires bilingues d’apprentissage :“. In Dictionnaires et apprentissage des langues, 79–88. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.4627.
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Sous l’angle de la cognition, la métaphore est non seulement un phénomène de langue, mais également un mécanisme cognitif fondamental dans notre compréhension du monde. Ainsi exerce-t-elle une influence considérable sur la lexicographie d’apprentissage, qui prête désormais un grand intérêt à la structure lexicale en tant que représentation de notre connaissance du monde. D’un côté, les lexicographes ont intérêt à élaborer des stratégies pour traiter différentes informations dans un dictionnaire d’apprentissage de façon à ce que les apprenants puissent comprendre le processus métaphorique et percevoir les acceptations d’un mot comme un continuum. D’un autre côté, bien que la vision humaine du monde soit universelle, la métaphorisation peut varier d’une langue à l’autre. Dans les dictionnaires bilingues qui mettent deux langues-cultures en contact, une perspective contrastive axée sur l’exploration de la métaphore permet aux apprenants de mieux repérer tant les particularités linguistiques que les différences culturelles à l’œuvre.
5
Martí, Eduardo. „Appropriation précoce des systèmes externes de représentation : apprentissage et développement“. In Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques, 59–71. Presses Universitaires de Bordeaux, 2008. http://dx.doi.org/10.4000/books.pub.48192.
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6
Chicharro, Gladys. „De la gymnastique à l’art graphique. Apprentissage et enseignement dans les écoles élémentaires chinoises“. In Dimensions formelle et non formelle de l’éducation en Asie orientale, 157–77. Presses universitaires de Provence, 2012. http://dx.doi.org/10.4000/books.pup.22349.
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7
Stanovaïa, Lydia A. „Deux types de normes scripturales dans la représentation graphique de la déclinaison nominale de l’ancien français“. In Études de linguistique gallo-romane, 295–322. Presses universitaires de Vincennes, 2012. http://dx.doi.org/10.3917/puv.barra.2012.01.0295.
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8
Doucet-Dahlgren, Anne-Marie. „Émotion des jeunes enfants et apprentissage : quelle représentation des pratiques des professionnels de l’éducation préscolaire ?“ In Espaces de socialisation extrafamiliale dans la petite enfance, 107–19. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.zaouc.2021.01.0107.
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9
Dupont, Jocelyn. „Pas de mots pour l’écrire : la représentation graphique de la folie dans Spider de David Cronenberg (2002)“. In Lettres de cinéma, 219–28. Presses universitaires de Rennes, 2007. http://dx.doi.org/10.4000/books.pur.873.
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10
Duvignau, Karine, und Claudine Garcia-Debanc. „Un apprentissage du lexique verbal par proximité sémantique : quand la représentation lexicale facilite la tâche d’écriture“. In Les apprentissages lexicaux, 17–41. Presses universitaires du Septentrion, 2008. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.14522.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Apprentissage de la représentation graphique"
1
Dazeniere, Thomas, J. M. Christian Bastien, Pascal Gaden und Jordane G. Grenier. „Impact de la représentation graphique de points d'intérêt sur la perception des distances en réalité augmentée“. In the 2012 Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2012. http://dx.doi.org/10.1145/2652574.2653437.
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