Zeitschriftenartikel zum Thema „Apprentissage à partir de démonstrations“
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Bat-Zeev Shyldkrot, Hava. „Meillet, les juifs et la Bible“. Langages N° 233, Nr. 1 (06.03.2024): 79–94. http://dx.doi.org/10.3917/lang.233.0079.
Der volle Inhalt der QuelleBamba, Aboubacar, und Saddo Ag Almouloud. „Démonstration par l’absurde: une épine dans l´enseignement et l´apprentissage des mathématiques - une étude de cas au Mali“. Revista Eletrônica de Educação Matemática 16 (09.03.2021): 1–35. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e78939.
Der volle Inhalt der QuelleHaddad, Maroua, Philippe Leray und Nahla Ben Amor. „Apprentissage des réseaux possibilistes à partir de données“. Revue d'intelligence artificielle 29, Nr. 2 (28.04.2015): 229–52. http://dx.doi.org/10.3166/ria.29.229-252.
Der volle Inhalt der QuelleDzogang, Fabon, Marie-Jeanne Lesot und Maria Rifqi. „Apprentissage de concepts émotionnels à partir de descripteurs bas niveau“. Revue d'intelligence artificielle 28, Nr. 1 (Februar 2014): 131–57. http://dx.doi.org/10.3166/ria.28.131-157.
Der volle Inhalt der QuelleDubé, Raymonde, Gabriel Goyette, Monique Lebrun und Marie-Thérèse Vachon. „Image mentale et apprentissage de l’orthographe lexicale“. Articles 17, Nr. 2 (16.11.2009): 191–205. http://dx.doi.org/10.7202/900695ar.
Der volle Inhalt der QuelleSampson, H. Grant. „The Physico-Theological Epic in the Later Eighteenth Century“. Man and Nature 2 (20.08.2012): 49–60. http://dx.doi.org/10.7202/1011811ar.
Der volle Inhalt der QuelleClémence, Alain, Jean-Claude Deschamps und Patricia Roux. „La perception de l'entrée en apprentissage“. L’Orientation scolaire et professionnelle 15, Nr. 4 (1986): 311–30. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1986.1605.
Der volle Inhalt der QuelleOurahay, Mustapha, Claude Janvier und Richard Pallascio. „Le rapport caractérisation-validation dans une activité d’exploration en géométrie“. Articles 22, Nr. 2 (10.10.2007): 391–415. http://dx.doi.org/10.7202/031886ar.
Der volle Inhalt der QuelleErnult, Boris, Anne Le Roux und Jean-François Thémines. „Un modèle référentiel pour analyser les pratiques cartographiques dans l’enseignement et la formation.“ Cahiers de géographie du Québec 43, Nr. 120 (12.04.2005): 473–93. http://dx.doi.org/10.7202/022851ar.
Der volle Inhalt der QuelleÁlvarez Correa, Emilce, und Juliana P. Lianes Sánchez. „Quand l'enseignement des langues étrangères s'intéresse a la bioethique“. Interacción 13 (01.10.2014): 29–36. http://dx.doi.org/10.18041/1657-7531/interaccion.0.2271.
Der volle Inhalt der QuelleDrummond, D. „Apprentissage par simulation en pédiatrie : l’exemple de l’arrêt cardiorespiratoire de l’enfant“. Annales françaises de médecine d’urgence 9, Nr. 4 (17.03.2019): 254–60. http://dx.doi.org/10.3166/afmu-2019-0144.
Der volle Inhalt der QuelleSoulaine, Stéphane. „Émotions et apprentissage d’une langue étrangère : l’anglais à l’université“. Diversité 195, Nr. 1 (2019): 158–64. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2019.4813.
Der volle Inhalt der QuelleLopes Jaguaribe Pontes, Renata, und Thierry Karsenti. „AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES FUTUROS DO QUÉBEC SOBRE O PAPEL DA APRENDIZAGEM MÓVEL COMO ALUNOS“. Educação & Formação 4, Nr. 11 mai/ago (01.05.2019): 24–40. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v4i11.1179.
Der volle Inhalt der QuelleDe Hoe, Roxane, und Frank Janssen. „Le capital psychologique permet-il d’apprendre et de rebondir face à un échec entrepreneurial ?“ Management international 20, Nr. 2 (25.05.2018): 18–28. http://dx.doi.org/10.7202/1046559ar.
Der volle Inhalt der QuelleKhalfallah, Fédia, und Khaled Mellouli. „Apprentissage de la structure d'un réseau bayésien à partir d'une base de données“. Revue d'intelligence artificielle 18, Nr. 2 (01.04.2004): 195–228. http://dx.doi.org/10.3166/ria.18.195-228.
Der volle Inhalt der QuelleVillada Castro, Carolina. „L´altérité en soi-même“. Lenguaje 51, Nr. 2 (31.07.2023): 438–59. http://dx.doi.org/10.25100/lenguaje.v51i2.12685.
Der volle Inhalt der QuelleMyre-Bisaillon, Julie, Anne Rodrigue und Carl Beaudoin. „Situations d’enseignement-apprentissage multidisciplinaires à partir d’albums de littérature jeunesse : une pratique littératiée contextualisée“. Éducation et francophonie 45, Nr. 2 (27.02.2018): 151–71. http://dx.doi.org/10.7202/1043533ar.
Der volle Inhalt der QuelleOlivier, Anne. „Se construire comme maître d’apprentissage“. Éducation Permanente N° 238, Nr. 1 (18.03.2024): 121–28. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.238.0121.
Der volle Inhalt der QuelleEl Hage, Georges. „Regard orthodoxe sur la synodalité : un apprentissage mutuel des différentes confessions“. Transversalités 169, Nr. 2 (08.04.2024): 45–57. http://dx.doi.org/10.3917/trans.169.0045.
Der volle Inhalt der QuelleThémines, Jean-François. „Ressources de problématisation en géographie scolaire française“. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 15, Nr. 1 (04.01.2013): 5–19. http://dx.doi.org/10.7202/1013376ar.
Der volle Inhalt der QuelleBrouillet, Michèle-Isis, und Colette Deaudelin. „Étude écosystémique d’un entretien de supervision de stage“. Articles 20, Nr. 3 (10.10.2007): 443–66. http://dx.doi.org/10.7202/031736ar.
Der volle Inhalt der QuelleGaudriault, Pierre. „Le Rorschach comme témoin du changement psychothérapeutique : confiance épistémique, mentalisation, apprentissage social“. Bulletin de psychologie N° 583, Nr. 1 (18.01.2024): 23–34. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.583.0023.
Der volle Inhalt der QuelleKIM, Hyun-Jung. „"Pratiques pour l'enseignement‐apprentissage de l'écriture en français effectuées à partir de l'articulation lecture‐écriture"“. Études de Langue et Littérature Françaises 111 (15.09.2017): 63–91. http://dx.doi.org/10.18824/ellf.111.03.
Der volle Inhalt der QuelleStuder, Etienne, Danièle Abdo, Sonia Benteboula, Gilles Bernard-Michel, Nadia Coulon, Frédéric Dabbene, Sergey Kudriakov et al. „Sûreté des réacteurs : la connaissance du risque hydrogène enrichie de 20 ans de R&D“. Revue Générale Nucléaire, Nr. 1 (Januar 2018): 48–53. http://dx.doi.org/10.1051/rgn/20181048.
Der volle Inhalt der QuelleLapointe, Jacques. „Deux aspects du concept de besoin en éducation“. Revue des sciences de l'éducation 5, Nr. 1 (15.10.2009): 21–38. http://dx.doi.org/10.7202/900095ar.
Der volle Inhalt der QuelleProvencher, Gérard. „Les fonctions informatives et les principaux facteurs des feed-back correctifs dans l’apprentissage scolaire“. Revue des sciences de l'éducation 11, Nr. 1 (30.11.2009): 67–81. http://dx.doi.org/10.7202/900480ar.
Der volle Inhalt der QuelleSimonpoli, Nicolas. „Des cégétistes en Sorbonne“. Sociétés contemporaines N° 129, Nr. 1 (09.11.2023): 107–36. http://dx.doi.org/10.3917/soco.129.0107.
Der volle Inhalt der QuelleSmoreda, Zbigniew, und Claude Giraud. „Rationnalité de l'acteur : les enseignements d'un changement organisationel. L'attitude de fonctionnaires à l'égard de leur statut“. Sociétés contemporaines 10, Nr. 2 (01.07.1992): 135–51. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1992.10n1.0135.
Der volle Inhalt der QuelleRollin, Zoé. „Sous le vernis des ongles et des capots : les risques du métier“. Travail, genre et sociétés 51, Nr. 1 (08.04.2024): 83–100. http://dx.doi.org/10.3917/tgs.051.0083.
Der volle Inhalt der QuelleCormier, Marianne, Diane Pruneau und Léonard P. Rivard. „Améliorer les apprentissages en sciences en milieu francophone minoritaire : résultats de l’expérimentation d’un modèle pédagogique*“. Revue des sciences de l'éducation 36, Nr. 2 (24.09.2010): 343–63. http://dx.doi.org/10.7202/044481ar.
Der volle Inhalt der QuelleDuroisin, Natacha, und Nancy Goyette. „Le défi des enseignants belges francophones dans l’élaboration de leurs séquences d’enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l’autodétermination et le bien-être au travail“. Phronesis 7, Nr. 4 (19.02.2019): 91–105. http://dx.doi.org/10.7202/1056322ar.
Der volle Inhalt der QuellePuissant-Grosjean, Laurence. „Le concept de la VAE : un apprentissage « par » la pratique, « à partir » de… ou « à » la pratique ?“ Validation des acquis de l'expérience, Nr. 96 (01.04.2011): 14–17. http://dx.doi.org/10.35562/canalpsy.2969.
Der volle Inhalt der QuelleMinguzzi, Antonio, und Renato Passaro. „Apprentissage et culture d'entreprise dans les PME : une analyse explorative intersectorielle“. Revue internationale P.M.E. 10, Nr. 2 (16.02.2012): 45–79. http://dx.doi.org/10.7202/1009023ar.
Der volle Inhalt der QuelleLamrini, Bouchra, Marie-Véronique Le Lann, El Khadir Lakhal und Ahmed Benhammou. „Gestion supervisée d’une unité de coagulation pour la potabilisation des eaux à partir d’une méthodologie d’apprentissage et d’expertise“. Revue des sciences de l'eau 20, Nr. 4 (21.01.2008): 325–38. http://dx.doi.org/10.7202/016908ar.
Der volle Inhalt der QuelleGoetgheluck, Nicole. „Proposition d’un modèle pour développer la compétence informationnelle des étudiants ingénieurs en formation initiale“. I2D - Information, données & documents 1, Nr. 1 (19.07.2023): 128–45. http://dx.doi.org/10.3917/i2d.231.0128.
Der volle Inhalt der QuelleONDZE OTOUBA, Roland Giscard, und Yvon-Pierre NDONGO IBARA. „L’enseignement-apprentissage de l’accent des suffixes « auto-stressed » anglais au secondaire“. ALTRALANG Journal 4, Nr. 02 (30.12.2022): 106–23. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v4i02.205.
Der volle Inhalt der QuelleDiaz-Daoussi, Syrine. „Le détournement de proverbes en FLE, transgression ou création ?“ Voix Plurielles 12, Nr. 1 (06.05.2015): 298–309. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v12i1.1192.
Der volle Inhalt der QuelleMartel, Denis, Jean Brunelle und Carlo Spallanzani. „La détermination du degré d'implication des participants : un indice significatif du climat d'apprentissage“. STAPS 12, Nr. 24 (1991): 37–50. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1991.1206.
Der volle Inhalt der QuelleGariépy, Michel, Oliver Soubeyran und Gérard Domon. „Planification environnementale et étude d’impact sur l’environnement au Québec : implantation d’une procédure et apprentissage des acteurs“. Cahiers de géographie du Québec 30, Nr. 79 (12.04.2005): 21–40. http://dx.doi.org/10.7202/021768ar.
Der volle Inhalt der QuelleMesny, Anne, und Jean-Sébastien Marcoux. „La recherche en gestion et les comités d’éthique : l’épreuve de la pratique1“. Cahiers de recherche sociologique, Nr. 48 (19.05.2010): 111–27. http://dx.doi.org/10.7202/039768ar.
Der volle Inhalt der QuelleBeaumier, France, und Ghyslain Parent. „Utilisation des stratégies d’apprentissage pour développer, par l’expérimentation, un sentiment d’efficacité personnelle chez les futurs enseignants“. Études, Nr. 18-19 (09.07.2012): 133–48. http://dx.doi.org/10.7202/1010303ar.
Der volle Inhalt der QuelleMartineau, Myriame. „Conte et inter-cultures au Québec : vers une pratique collaborative d’un lien de mémoire“. Alterstice 5, Nr. 2 (08.06.2016): 79–88. http://dx.doi.org/10.7202/1036693ar.
Der volle Inhalt der QuelleVan Dixhoorn, Lidwien, Julien Cousseau, Valérie Lemeunier, Agnès Foyer und Mathias van der Meulen. „Les voisins du 12 bis, un dispositif en réponse aux crises migratoire, sanitaire et humanitaire“. Didactique du FLES, Nr. 1:2 (01.12.2022): 25–44. http://dx.doi.org/10.57086/dfles.501.
Der volle Inhalt der QuelleBelaid, Saddek, Henry Soldano und Jean Sallantin. „Apprentissage de relations « spectres — structures » à partir d'exemples en vue de l'interprétation automatique de spectres de rmn du carbone — 13“. Journal de Chimie Physique 82 (1985): 599–605. http://dx.doi.org/10.1051/jcp/1985820599.
Der volle Inhalt der QuelleQuesnay, Paul, Marianne Poumay und Rémi Gagnayre. „Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie“. Pédagogie Médicale 23, Nr. 1 (2022): 49–67. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2022001.
Der volle Inhalt der QuelleJoan Casademont, Anna. „Types d’erreurs chez des francophones qui apprennent le catalan dans un examen du niveau B1 (Seuil)“. Íkala 25, Nr. 2 (05.02.2020): 417–33. http://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a11.
Der volle Inhalt der QuelleDubois, Jérémie. „Des séjours linguistiques au service du rapprochement des peuples : les « foyers scolaires franco-allemands » dans l’entre-deux-guerres, une expérience d’éducation « co-nationale »“. Voyages éducatifs : histoires de textes et de pratiques pédagogiques, Nr. 18 (12.07.2022): 91–110. http://dx.doi.org/10.57086/sources.92.
Der volle Inhalt der QuelleFierens, F., A. Modave und G. Remion. „Les pivots culturels et les soirées du Quart-monde“. Éducation populaire, culture et pouvoir, Nr. 2 (29.01.2016): 37–39. http://dx.doi.org/10.7202/1034848ar.
Der volle Inhalt der QuelleKagorora, Faustin, Valéry Psyché und Francisco A. Loiola. „État des lieux des conditions d’efficacité de la formation à distance en enseignement supérieur en Afrique“. Médiations et médiatisations, Nr. 14 (25.03.2023): 28–45. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.318.
Der volle Inhalt der QuellePasset, Olivier. „Le rôle des déficits publics dans la formation des taux d'intérêt“. Revue de l'OFCE 62, Nr. 3 (01.09.1997): 29–74. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1997.62n1.0029.
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