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Thematische Bibliographien / Apotan / Zeitschriftenartikel

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Zeitschriftenartikel zum Thema „Apotan“

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 18. Mai 2024

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1

Cardoso, Fernando Da Silva, und Joyce Da Silva Tavares. „DECOLONIALIDADE E PERSPECTIVA NEGRA: RACISMO, POVOS INDÍGENAS E A DITADURA MILITAR NO BRASIL“. Espaço Ameríndio 12, Nr. 2 (28.12.2018): 365. http://dx.doi.org/10.22456/1982-6524.80267.

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Este ensaio apresenta algumas intersecções entre a matriz colonial racista e o apagamento histórico de graves violações de direitos humanos direcionadas pelo militarismo brasileiro a populações indígenas. O objetivo geral assumido é o de problematizar o imaginário etno-colonial-racista de dominação e violação de direitos indígenas no militarismo brasileiro a partir de uma perspectiva decolonial negra. Trata-se de um estudo bibliográfico, de caráter exploratório, que busca reler o tema eleito a partir de marcos teóricos decoloniais negros, visando apresentar novas lentes à leitura deste quadro. A discussão sobre como a ideologia etno-colonial-racista esteve presente, implicitamente, nas violências direcionadas a povos indígenas, através das ações militares, aponta para a necessidade de serem construídas novas chaves de leitura. Aponta-se que o quadro justransicional brasileiro, em relação aos povos indígenas, é marcado por uma abordagem que subalterniza marcadores étnico-culturais importantes. As notas construídas apontam que políticas justransicionais pautadas na noção de justiça étnico-coletiva podem evidenciar os marcadores etno-colonial-racistas de diferenciação que perfizeram as violências totalitárias e apontar para uma perspectiva de não-repetição que considere como o racismo e o colonialismo foram determinantes nesse contexto.

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2

Panya, Atikorn, Waranya Temthawee, Natthaporn Phonsatta, Danai Charoensuk, Pawinee Deetae, Wonnop Visessanguan und Eric A. Decker. „Apolar Radical Initiated Conjugated Autoxidizable Triene (ApoCAT) Assay: Effects of Oxidant Locations on Antioxidant Capacities and Interactions“. Journal of Agricultural and Food Chemistry 63, Nr. 34 (25.08.2015): 7546–55. http://dx.doi.org/10.1021/acs.jafc.5b02493.

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3

Raimundo, Jerry Adriano, und Maurício Cesar Vitória Fagundes. „Estado da arte sobre a formação de professores entre 2001 e 2016: um olhar sobre a produção brasileira a partir do Portal de periódicos CAPES/MEC“. Roteiro 43, Nr. 3 (19.12.2018): 891–918. http://dx.doi.org/10.18593/r.v43i3.17298.

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Neste artigo coloca-se em tela o estado da arte das pesquisas brasileiras sobre a formação de professores dos primeiros 15 anos do século XXI. Tem-se por objetivo questionar a quantidade, a frequência, a autoria, as origens das pesquisas e as suas correlações. Neste trabalho aponta-se a progressão do estudo desse tema, caracterizam-se e organizam-se informações para servir de base investigativa para outras pesquisas. Para isso, foram coletados os dados do Portal de periódicos da CAPES/MEC, utilizando o método estatístico para mapear as produções desse período. A pesquisa é de natureza quantitativa e descreve a categorização dos dados a fim de apontar o desencadeamento do tema no primeiro quindênio do presente século. Os resultados apontam lacunas de assuntos e decréscimo da frequência e quantidade de pesquisas sobre a formação de professores nesse período. Esta pesquisa teve como principais interlocutores: Romanowski e Ens (2006), André (2002), Brzezinski (2006, 2014), Gil (2008) e Ferreira (2002).

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4

Neto, Agripino Souza Coelho, und Patricia Julia Souza Coelho. „Reflexões sobre a experiência formativa na plataforma Freire em cursos de licenciatura em geografia“. Geografia Ensino & Pesquisa 24 (28.02.2020): 3. http://dx.doi.org/10.5902/2236499436871.

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O texto objetiva compreender as trajetórias dos discentes de Geografia do Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica (PARFOR), identificando suas dificuldades e suas aprendizagens, bem como, apontar algumas contribuições que o referido programa trouxe para formação profissional dos envolvidos. Para apoiar esta reflexão, nutrimo-nos de dois procedimentos metodológicos: (i) das observações e das impressões obtidas pela experiência como docentes dos cursos e (ii) pela aplicação de um questionário aos discentes. Concluímos que, mesmo com os problemas enfrentados pelo PARFOR, não podem ser desconsideradas as mudanças qualitativas na vida e na trajetória formativa dos professores-cursistas. O texto aponta a necessidade de realização de outros estudos sobre este importante programa de formação de professores, no sentido de investigar como os professores-cursistas ressignificaram sua prática pedagógica após essa experiência formativa, aprofundando a análise dos impactos da formação no cotidiano escolar e dos sentidos dessa experiência para os professores-cursistas.

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5

Jaime, Parra. „¿Qué aportan los nuevos fármacos antiepilépticos?“ Revista Médica Clínica Las Condes 24, Nr. 6 (November 2013): 995–1003. http://dx.doi.org/10.1016/s0716-8640(13)70254-2.

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6

Laudo Pardos, Consuelo, und Víctor Puigdevall Gallego. „¿Qué aportan los nuevos antidiabéticos orales?“ Atención Primaria 48, Nr. 5 (Mai 2016): 279–80. http://dx.doi.org/10.1016/j.aprim.2016.04.002.

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7

Ehrenfreund, Pascale, Adwin Boogert, Perry Gerakines und Alexander Tielens. „Apolar ices“. Faraday Discussions 109 (1998): 463–74. http://dx.doi.org/10.1039/a800608c.

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8

Garcia Horta, Ricardo. „Apostas esportivas“. Revista de Direito Internacional e Globalização Econômica 11, Nr. 11 (28.09.2023): 33–49. http://dx.doi.org/10.23925/2526-6284/2023.v11n11.63499.

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O presente artigo busca discutir os desafios que diversos países enfrentam na regulação da atividade de apostas esportivas, o combate a manipulação de resultados e partidas e quais medidas podem ser adotadas para elevar a proteção à integridade do esporte (inter)nacional. A transnacionalidade dos crimes, as inúmeras brechas legais/regulamentares, a falta de investimento de recursos e a precária cooperação entre os stakeholders são alguns dos fatores que contribuem para a dificuldade de se confrontar esse tema tão complexo e necessário nos dias de hoje, principalmente por conta do avanço da tecnologia e do nível de sofisticação que tais atividades criminosas atingiram.

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9

López-de-Sá, Esteban, und Fernando Alfonso. „¿Qué aportan las guías europeas de revascularización?“ Revista Española de Cardiología Suplementos 12 (Januar 2012): 14–20. http://dx.doi.org/10.1016/s1131-3587(12)70035-3.

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10

Gordo Vidal, F. „Cánulas nasales de alto flujo ¿aportan valor?“ Enfermería Intensiva 28, Nr. 4 (Oktober 2017): 188–90. http://dx.doi.org/10.1016/j.enfi.2017.10.002.

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11

García-Moll Marimon, X. „Marcadores biológicos: ¿qué aportan los péptidos natriuréticos?“ Hipertensión y Riesgo Vascular 29, Nr. 3 (Juli 2012): 57–62. http://dx.doi.org/10.1016/j.hipert.2012.03.003.

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12

Aveni, Alessandro. „Processo de Pedido e Projeto de Pedido de Indicações Geográficas. Menos Burocracia e mais Estratégia“. Cadernos de Prospecção 12, Nr. 3 (13.09.2019): 695. http://dx.doi.org/10.9771/cp.v12i3.27068.

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O trabalho faz parte da pesquisa pós-doutoral do autor e desenvolve uma definição do processo que uma organização local deve executar para apoiar o pedido de criação da IG. Ao contrário da literatura encontrada a criação de uma IG não é somente um processo burocrático ligado a propriedade intelectual como é colocado na literatura. O resultado do trabalho aponta ao fato que para desenvolver o pedido de uma IG deve existir uma estratégia e network locais para apoiar o processo. O resultado serve para definir os processos de intervenção de um NIT de base universitária que quer apoiar a criação de IG no território.

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13

Gonzáles Cabrera, Lorenzo. „On articles that contribute to the debate on the use of thiomersal in vaccines“. Medwave 14, Nr. 03 (02.04.2014): e5934-e5934. http://dx.doi.org/10.5867/medwave.2014.03.5934.

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14

SMITS, ALLAN W., und JOSEPH I. FLANAGIN. „Bimodal Respiration in Aquatic and Terrestrial Apodan Amphibians“. American Zoologist 34, Nr. 2 (April 1994): 247–63. http://dx.doi.org/10.1093/icb/34.2.247.

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15

Mostaza, J. M., und C. Lahoz. „Tratamientos combinados en la arteriosclerosis. ¿Qué beneficios aportan?“ Clínica e Investigación en Arteriosclerosis 14, Nr. 6 (Januar 2002): 295–96. http://dx.doi.org/10.1016/s0214-9168(02)78878-5.

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López Moreno, Sergio, Patricia Granados-Gonzalez und Ana Moreno-Adalid. „La elaboración de informes financieros que aportan valor“. ESIC Market 55, Nr. 1 (29.04.2024): e326. http://dx.doi.org/10.7200/esicm.55.326.

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Objetivo: este trabajo tiene como objetivo principal revisar la literatura sobre modelos de elaboración de informes financieros y las metodologías diseñadas para mejorar su eficiencia y utilidad. Metodología: se lleva a cabo con una metodología de revisión bibliográfica dividida en tres grupos temáticos e incluye las técnicas de búsqueda por palabra clave y bola de nieve. Hallazgos: la principal conclusión se centra en la necesidad de una arquitectura de decisiones que contemple los informes financieros como herramientas complementarias a los instrumentos tradicionales; se resalta la importancia de la claridad, la relevancia, la transparencia y la comparabilidad en la elaboración de estos informes para mejorar la toma de decisiones y la confianza de los usuarios. Discusión: se discuten las distintas visiones del concepto de informe financiero y se resumen diferentes formas que pueden encontrarse. Implicaciones prácticas: esta investigación es útil para establecer el objetivo de nuevas investigaciones que cubran el gap detectado. Los informes financieros poseen gran relevancia en la toma de decisiones y transparencia empresarial. La integración entre la información financiera y la toma de decisiones resulta crucial para el rendimiento de la inversión, la adaptación y el crecimiento de la empresa. Aunque se trata de un aspecto de suma importancia, paradójicamente existe un gap en la academia, ya que muy pocos estudios se han centrado en esa integración atendiendo a cómo se han de elaborar los informes financieros que intercambian esos departamentos y que son la base fundamental para construir decisiones resistentes.

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Herek, Mônica, und Lenice Laureano Santos. „APOENA MOTIRÕ PLATFORM“. Scientific Journal of Applied Social and Clinical Science 4, Nr. 6 (15.03.2024): 2–8. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.216462411036.

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García-Saavedra, Mario B., Irwing R. Benites-Flores, Kennlly J. Cardoza-Jiménez und Percy Herrera-Añazco. „National scientific congress of medical students: how much do the Peruvian universities support?“ Medwave 17, Nr. 03 (21.04.2017): e6938-e6938. http://dx.doi.org/10.5867/medwave.2017.03.6938.

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De Souza, Thiago Reixach Pires, Najla Benevides Matos und Fernando Berton Zanch. „Ferramentas de bioinformática aplicadas a busca racional por moléculas contra Acinetobacter baumannii“. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA 22, Nr. 3 (05.03.2024): e3624. http://dx.doi.org/10.55905/oelv22n3-043.

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Os antibióticos são antimicrobianos de origem natural ou sintética empregados no tratamento de infecções por bactérias. No entanto, o uso inadequado e indiscriminado de antibióticos favoreceu o aparecimento de cepas de bactérias multiresistentes a esses farmacos, que tem se tornado um grave problema de saúde pública. Umas das principais espécies de bactérias causadoras de infecções em ambiente hospitalar são as cepas multiresistentes de Acinetobacter baumannii. A Organização Mundial da Saúde aponta Acinetobacter baumannii como prioridade no desenvolvimento de novos antibióticos, visto que estas possuem mecanismos de resistência que lhes permitem escapar das classes mais eficazes de antibióticos. Diante disso, no presente trabalho foram utilizadas ferramentas de bioinformática, a fim de ser apontar moléculas com potencial a serem testadas contra Acinetobacter baumannii. Foi realizado a construção computacional de uma molécula híbrida de antibióticos da classe dos β-lactâmicos e tetraciclinas, que seria um modelo eficaz contra dois alvos em Acinetobacter baumannii, a proteína de ligação a penicilina e a unidade ribosomal 30S. Essa molécula híbrido, foi utilizada como modelo em um virtual screening baseado no ligante, que obteve 295 estruras moleculares que conservavam características de tetraciclinas e β-lactâmicos, quais foram utilizadas no docking molecular contra a proteína de ligação a penicilina e a unidade ribosomal 30S de Acinetobacter baumannii. E os resultados apontam as moléculas com potencial para serem testadas in vitro contra Acinetobacter baumannii.

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20

Siqueiros Beltrones, David Alfaro. „Recent observations supporting the hypothesis of the colonization of thrombolite platforms by mangroves“. Hidrobiológica 27, Nr. 1 (10.04.2017): 119–21. http://dx.doi.org/10.24275/uam/izt/dcbi/hidro/2017v27n1/siqueirosb.

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Siqueiros Beltrones, David Alfaro. „Recent observations supporting the hypothesis of the colonization of thrombolite platforms by mangroves“. Hidrobiológica 27, Nr. 1 (10.04.2017): 119–21. http://dx.doi.org/10.24275/uam/izt/dcbs/hidro/2017v27n1/siqueirosb.

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22

Lajonquière, Leandro de. „A palavra e as condições da educação escolar“. Educação & Realidade 38, Nr. 2 (Juni 2013): 455–70. http://dx.doi.org/10.1590/s2175-62362013000200006.

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Estudos recentes sobre gestão e resultados escolares apontam a presença do, assim chamado, efeito-professor como um fator associado ao desempenho dos alunos. Desenvolve-se neste texto a premissa de que esses estudos acabam, paradoxalmente, demonstrando a pertinência da reflexão psicanalítica, que aponta para o estatuto da palavra mestre no interior de uma tradição filial professoral como condição necessária à educação escolar.

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Chávez Cujilán, Yelena Tamara, und Betsy Mabel Moran Olvera. „La ergonomía y los métodos de evaluación de carga postura“. AlfaPublicaciones 4, Nr. 1.1 (05.02.2022): 279–92. http://dx.doi.org/10.33262/ap.v4i1.1.159.

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La ergonomía es una de las ciencias o disciplinas que apoyan a la gestión de la higiene y seguridad de una empresa, esta permite evaluar los factores de riesgos a nivel de puestos de trabajo y la interacción entre el trabajador y las herramientas y entorno laboral, con la finalidad de establecer los posibles riesgos que afecten a la salud de los trabajadores y puedan generar trastornos en la salud de los mismos. El presente estudio se realizó basado en la ergonomía, sus definiciones y características, así como definir los métodos enfocados en la evaluación de carga postural como lo son el método RULA, REBA. OWAS y Evaluación Postural Rápida (EPR), los cuales aportan al investigador herramientas para evaluar las incidencias y relación entre las herramientas de trabajo y las posturas de los trabajadores, con la finalidad de conocer su metodología de aplicación, por medio de una investigación bibliográfica.

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Lucio Villacreses, Luis Fernando, Alfredo Lesvel Castro Landin, Robards Javier Lima Pisco und Mayra Fabiola Regalado Vásquez. „MAPAS CONCEPTUALES QUE APORTAN AL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE“. UNESUM-Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria. ISSN 2602-8166 3, Nr. 3 (05.01.2020): 33–42. http://dx.doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v3.n3.2019.155.

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El presente artículo hace referencia inicial al método sugerido por Joseph D. Novak quien en el año 1972 desarrolló una herramienta a la que denominó mapas conceptuales, y al método creado en el año 2011 por Álvarez Marañón quien desarrolló siete pasos para la creación de un mapa conceptural. En este contexto, basado en la experiencia de 63 estudiantes que cursaron entre Mayo – Septiembre de 2019 el segundo nivel de Ingenieria en Tecnologías de la Información en la Universidad Estatal del Sur de Manabí, se realizó un analisis cualitativo y cuantitativo de los criterios y aspectos utilizados en el desarrollo de un mapa conceptual. Este proceso permitió por una parte, evidenciar que los estudiantes no tenian una guia metodológica definida, por ende se simplificaba el trabajo buscando en la internet mapas ya realizados y los estudiantes que realizaban un mapa conceptual incluian baja calidad y cantidad de información. Por otra parte, se pudo concertar tres procesos vitales a seguir: 1.- Búsqueda y análisis de información de fuentes confiables, que se sustenta con gráficos, fórmulas y ejercicios; 2.- Bosquejo de un diseño original que enlaza la información y/o contenidos seleccionados; 3.- Estructurar, organizar y elaborar el mapa conceptual de manera que contenga una aceptable cantidad y calidad de información, que incluye una exhaustiva revisión ortográfica y fuentes consultadas. Finalmente, el uso de esta técnica influenció en el aprendizaje significativo de las asignaturas de Algebra Lineal y Física, lográndose que el 95,24% es decir 60 estudiantes sean promovidos al nivel inmediato

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KERR, ALEXANDER M. „Phylogeny of the Apodan Holothurians (Echinodermata) inferred from morphology“. Zoological Journal of the Linnean Society 133, Nr. 1 (September 2001): 53–62. http://dx.doi.org/10.1111/j.1096-3642.2001.tb00622.x.

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Soares, Felipe Bonow. „QUE DEMOCRACIA? O DISCURSO SOBRE DEMOCRACIA NA VÉSPERA DA ELEIÇÃO PRESIDENCIAL BRASILEIRA DE 2018“. Comunicologia - Revista de Comunicação da Universidade Católica de Brasília 13, Nr. 1 (11.10.2020): 161. http://dx.doi.org/10.31501/comunicologia.v13i1.11218.

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O objetivo deste artigo é analisar o discurso sobre democracia a partir nas conversações políticas no Twitter na véspera da eleição presidencial brasileira de 2018. São utilizados métodos mistos a partir da Análise de Redes Sociais e da Análise Crítica do Discurso para a análise de 25.138 tweets. Os principais resultados apontam para uma disputa discursiva entre dois grupos: um que busca construir a democracia como oposição à ditadura para apontar Bolsonaro como um candidato que ameaça a democracia; e outro que reforça um discurso neoliberal para apontar o PT como um partido antidemocrático. As dimensões democráticas aparecem com menor centralidade nesta disputa, em que ambos os grupos buscam principalmente desqualificar o candidato adversário.

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Guimarães, Paula, und Ágata Regiane Quissini. „A produção científica sobre educação de adultos em Portugal: o que nos dizem as teses de doutoramento?“ Perspectiva 38, Nr. 1 (27.03.2020): 1–25. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2020.e66106.

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A educação de adultos apresenta-se como um domínio científico simultaneamente complexo e heterogêneo. Não possuindo uma delimitação claramente definida, constitui um campo híbrido. Ao contemplar contributos teóricos de outras ciências sociais, assume-se também como uma subdisciplina. Apesar desta circunstância, enquanto domínio do conhecimento científico, tem vindo a conquistar o seu espaço. Este artigo procura responder à seguinte questão: como se caracteriza a produção acadêmica no domínio da educação de adultos nas últimas duas décadas em Portugal, no caso particular das teses de doutoramento? Este texto tem como finalidades a descrição e a análise de teses de doutoramento apresentadas publicamente em universidades portuguesas, entre 2000 e 2018, cujos dados empíricos remetam para este país. Procura-se por esta via compreender o desenvolvimento da produção científica a partir de trabalhos que, em regra, se apoiam em discussões teóricas e empíricas robustas e denotam uma natureza inovadora do ponto de vista da produção do conhecimento. A análise de conteúdo foi a técnica de tratamento de dados selecionada. A discussão dos dados aponta para um aumento de teses, mesmo que irregular, relacionado com o protagonismo da política pública de educação de adultos em desenvolvimento desde 2000. De entre as teses analisadas, aquelas que interpretam práticas de educação de adultos e que se centram sobre os atores deste campo estão em maior número. Finalmente, os dados apontam para a importância das teses que procuram compreender fenômenos relacionados com a aprendizagem (ao longo da vida) e as competências dos adultos.

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Suzuki, Márcio. „A aposta na filosofia“. Kriterion: Revista de Filosofia 52, Nr. 124 (Dezember 2011): 307–30. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-512x2011000200004.

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Para Hume, filosofar é uma atividade semelhante às demais ocupações humanas. A decisão que leva à atividade filosófica é menos resultado de uma argumentação teórica do que fruto de um cálculo prático, que é entendido como uma caça ou um jogo. O objetivo deste trabalho será o de mostrar que no jogo filosófico perde quem joga sério demais. A aposta na filosofia tem que passar pelo bom humor e pela diversão: uma resposta a Pascal?

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Costa, Ana Maria, und Maria Lucia Frizon Rizzotto. „Uma aposta pelo Brasil“. Saúde em Debate 41, Nr. 113 (April 2017): 345–52. http://dx.doi.org/10.1590/0103-1104201711300.

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Montes, Cintia Estefanía. „Uma aposta na educação“. Estilos da Clinica 19, Nr. 1 (01.04.2014): 209. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v19i1p209-214.

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Gerlof, Hauke. „apoBank hat Altlasten abgebaut“. DNP - Der Neurologe und Psychiater 15, Nr. 5 (Mai 2014): 33. http://dx.doi.org/10.1007/s15202-014-0744-7.

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Bakic, R. „On the apolar polynomials“. Kragujevac Journal of Mathematics 38, Nr. 2 (2014): 269–71. http://dx.doi.org/10.5937/kgjmath1402269b.

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Bitonte, María Elena, und Ariel Gurevich. „Aislamiento social, preventivo e indicial. Pedagogía viral del contacto“. deSignis 37 (2022): 151–64. http://dx.doi.org/10.35659/designis.i37p151-164.

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En el marco de la pandemia de covid-19, el arte se convirtió en uno de sus interpretantes más vigorosos, ejerciendo toda una pedagogía para transformar el contacto inmediato en contacto mediatizado. Nuestro corpus se conforma por tres conjuntos de imemes que giran en torno a la pandemia del covid-19 y que se apoyan en imágenes macro provenientes de las artes plásticas. Se tratará de analizar, desde una perspectiva peirceana, sociosemiótica y operacional (Traversa, 2015; Verón, 1988/1993, 2013, 2015), la cultura participativa (Jenkins, 2006, 2009) y los enfoques pragmáticos-fenomenológicos de las nuevas formas de presencia en línea (Latour, 2011; Licoppe, 2012), los procesos a través de los cuales estas piezas culturales, en sus series de recontextualizaciones, reconfiguran y aportan inteligibilidad a este contexto. El arte, entonces, se vuelve uno de los interpretantes del distanciamiento social preventivo y obligatorio, en un sentido tercero generativo y de prescripción de reglas para el distanciamiento.

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Brissón, Cecilia, Angela Pedro, Verónica Cuestas, Priscila Prono Minella, Bonifacino Belzarena Rosina, Verónica Fernández, Susana Denner, Silvia Marsili, María Eugenia Brissón und Hernán De Olazábal. „Estimación de la tasa de filtrado glomerular: comparación de las ecuaciones CKD-EPI y MDRD-4 IDMS en estudiantes universitarios de Santa Fe“. FABICIB 20 (09.05.2017): 68–80. http://dx.doi.org/10.14409/fabicib.v20i0.5957.

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La ecuación CKD-EPI fue desarrollada para mejorar la subestimación de la tasa de filtrado glomerular estimada (TFGe) por la ecuación MDRD-4 IDMS en valores > 60 mL/min/1,73m2. Con el objetivo de evaluar el comportamiento de ambas ecuaciones y el efecto sobre la clasificación por estadio G en una muestra de estudiantes de Bioquímica de Santa Fe se obtuvieron los valores de TFGe en 95 estudiantes voluntarios. Los valores de TFGe por CKD-EPI fueron más altos que los obtenidos por MDRD-4 IDMS, en general y por sexo y por estadios G. Más de la cuarta parte de los estudiantes con TFG ligeramente disminuida según MDRD-4 IDMS se reclasificaron como TFG normal-alta según CKD-EPI, proporción más alta en mujeres. Los hallazgos aportan a la evaluación del comportamiento de CKD-EPI en un grupo etario sobre el que existen pocos reportes y apoyan en la muestra las ventajas frente a MDRD-4 IDMS expuestas por sus autores.

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Pereira, Laura, Manuel Peralbo, Alberto Veleiro und Begoña Zubiauz. „Análisis factorial confirmatorio del test de lenguaje oral y escrito LolEva para edades de 3-6 años“. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 10, Nr. 2 (15.12.2023): 301–17. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2023.10.2.9794.

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La prueba de evaluación de la conciencia fonológica (CF) y la competencia lectora inicial (CLI) LolEva, es un instrumento informatizado dirigido a identificar la existencia de problemas en el desarrollo de habilidades que pudieran conllevar dificultades en el aprendizaje de la lectura. Los análisis precedentes de sus propiedades psicométricas con una muestra entre los 3 y los 8 años de edad mostraban una alta fiabilidad, buena discriminación de los ítems, así como la presencia de tres factores que explicaban un 75% de la varianza: rendimiento en CF, CLI, y tiempos de lectura de palabras. Con los resultados obtenidos en una muestra posterior de 343 niños y niñas de 3 a 6 años escolarizados en centros públicos y concertados, se sometió el modelo resultante a un análisis factorial confirmatorio (AFC). Sus resultados aportan evidencia en apoyo de la fiabilidad y validez de constructo de la prueba y apoyan la relación de continuidad entre el desarrollo de la conciencia fonológica y el aprendizaje lector.

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Iannone, Leila Rentroia. „DESAFIOS PARA GESTORES ESCOLARES EM TEMPOS DE INCERTEZA“. Revista Educa��o - UNG-Ser 16, Nr. 3 (24.12.2021): 6. http://dx.doi.org/10.33947/1980-6469-v16n3-4800.

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O presente artigo faz uma reflexão sobre os desafios da gestão escolar durante a pandemia do covid, aponta alguns caminhos que podem auxiliar o gestor e questionamentos que podem servir de base para os caminhos futuros em relação ao papel do gestor escolar. Para tanto, tem por pressupostos teóricos autores que apontam o caminho democrático e participativo como elucidadores das reflexões e sustenta-se em dados e pesquisas realizadas pelo Banco Mundial em 2021.

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Dreyer, Bianca Marder, und Valéria de Siqueira Castro Lopes. „Relações Públicas e capital relacional: bases teóricas e premissas para um modelo de mensuração“. Organicom 20, Nr. 42 (25.10.2023): 33–48. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-2593.organicom.2023.209821.

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A revisão da literatura sobre os temas gestão de relacionamentos e mensuração de resultados aponta para a necessidade de reflexão acerca da contribuição das Relações Públicas para a geração de valor por meio da gestão do capital relacional. Com este propósito, o presente artigo busca apontar as bases teóricas e premissas para a proposição de um modelo de avaliação e mensuração de processos e resultados da gestão de relacionamentos em comunicação organizacional e relações públicas.

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Ochoa-Angrino, Solanlly, Lucero Aragón-Espinosa, Miralba Correa-Restrepo und Santiago Mosquera-Roa. „Strategies to support the writing of narrative texts“. Educación y Educadores 13, Nr. 1 (01.04.2010): 27–41. http://dx.doi.org/10.5294/edu.2010.13.1.2.

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Dos Santos Lopes, Renata Caroline, und Josete Maria Gangussú Ribeiro. „Subsídio público à oferta da educação especial por provedor no Estado do Mato Grosso: uma introdução ao tema“. Revista da Faculdade de Educação 39, Nr. 1 (13.09.2023): e392307. http://dx.doi.org/10.30681/21787476.2023.e392307.

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Como, e em quais circunstâncias a educação, básica em sua modalidade especial, vem sendo subsidiada pelo poder público às instituições de natureza jurídica privada? O texto aponta possíveis respostas a essa questão, a partir de uma pesquisa realizada com base nos relatórios do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, que disponibiliza informações referentes à quantidade de instituições conveniadas e números de alunos considerados na distribuição dos recursos do Fundeb. Para ampliar o entendimento sobre o tema, o texto traz informações sobre as normativas e leis que regulamentam a educação especial no Brasil. Mostra como ocorre a oferta da educação especial por municípios mato-grossenses e o subsídio às instituições de educação especial. Assim, este estudo tem por objetivo levantar e mapear as instituições escolares que são credenciadas pelo governo federal por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação durante o período de 2015 a 2021, localizadas nas regiões geográficas intermediárias de Cuiabá e Cáceres, pertencentes ao Estado de Mato Grosso; bem como apontar a natureza jurídica dessas instituições. Teve como instrumentos os dados disponíveis nos sites do FNDE e, também, do IBGE, que fornecem relatórios anuais acerca das instituições conveniadas e, também, os dados referentes às questões habitacionais e econômicas dos municípios. As análises apontam que apenas a cidade de Cuiabá apresentou dados que comprovam o subsídio em mais de uma instituição. Indicam também que a maior concentração de convênios é nos municípios com faixa populacional entre 10.001 e 50.000 habitantes, sendo dentro desta faixa que se encontram os cinco maiores PIB per capita do Estado de Mato Grosso

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Oliveira*, Ivone Martins de. „Nas fronteiras entre o biológico e o cultural, o afeto“. Cadernos CEDES 35, spe (Dezember 2015): 375–89. http://dx.doi.org/10.1590/cc0101-32622015v35especial154117.

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Resumo: Este artigo tem como objetivo apontar algumas contribuições dos estudos de Angel Pino para a compreensão da afetividade numa perspectiva histórico-cultural. As elaborações do autor sobre os modos de articulação entre os planos biológico e cultural no desenvolvimento humano são tomadas como eixo para abordar a temática. Na discussão desenvolvida, são retomadas passagens da construção teórica de Pino em que a relação entre o biológico e o cultural é tematizada, para, a partir dela, apontar algumas reflexões feitas acerca do plano afetivo, elaboradas em diferentes momentos de sua trajetória acadêmica. Pino nos aponta que um veio de reflexão frutífero é aquele em que o afetivo é abordado no contexto das relações humanas, produção social e histórica inscrita na materialidade que nos constitui como humanos e transpassada pela significação.

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Piedra Vera, Shubert Enrique. „FACTORES QUE APORTAN LAS ACTIVIDADES LUDICAS EN LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS“. Revista Cognosis. ISSN 2588-0578 3, Nr. 2 (27.07.2018): 93. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v3i2.1211.

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El presente artículo es un avance de una investigación cualitativa en curso que el autor lleva cabo. Esta primera fase tuvo un alcance exploratorio, su objetivo fue identificar los Factores que Aportan las Actividades Lúdicas en los Contextos Educativos. Para la recopilación de la información se empleó el arqueo heurístico de fuentes documentales bibliográficas (textos, artículos, tesis relacionadas) y sistematizadas en la tabla 1 y 2 respectivamente. Los hallazgos evidencian la importancia de llevar a cabo actividades lúdicas en los contextos educativos, ya que permiten el desarrollo de competencias técnicas y competencias ciudadanas. Se identificaron aproximadamente más de 30 factores que aportan las actividades lúdicas, de las cuales la que mayormente se repite en los discursos es la creatividad y el aprendizaje significativo (competencias técnicas), así como también la participación y la sociabilización (competencias ciudadanas). PALABRAS CLAVE: Actividades Lúdicas; Factores; Educación; Competencias. FACTORS THAT CONTRIBUTE THE LUDICAS ACTIVITIES IN THE EDUCATIONAL CONTEXTS ABSTRACT This article is an advance of an ongoing qualitative research carried out by the author in the Latin American Faculty of Social Sciences, Ecuador (FLACSO). This first phase had an exploratory scope; its objective was to identify the Factors that contribute the LudicasActivities in the Educational Contexts. For the collection of information, the heuristic archival of bibliographic documentary sources (texts, articles, related theses) was used and systematized in table 1 and 2 respectively. The findings show the importance of carrying out ludicas activities in educational contexts, since they allow the development of technical skills and citizen competencies. Approximately more than repeated in the speeches is creativity and meaningful learning (technical skills), as well as participation and socialization (citizen skills). KEYWORDS: Ludicas Activities; Factors; Education; Competencies.

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Hernández Ramírez, Diego F., und Javier Cabiedes. „Técnicas inmunológicas que apoyan el diagnóstico de las enfermedades autoinmunes“. Reumatología Clínica 6, Nr. 3 (Mai 2010): 173–77. http://dx.doi.org/10.1016/j.reuma.2009.10.003.

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Davenport, Deborah E., und Virginia Ann Utterback. „Física e irrigaciones: razones científicas que apoyan lo que hacemos“. Nursing (Ed. española) 29, Nr. 10 (Dezember 2011): 40–41. http://dx.doi.org/10.1016/s0212-5382(11)70315-6.

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Varela, Jordi. „Reducir actividades que no aportan valor: la reforma estructural pendiente“. Revista de Calidad Asistencial 28, Nr. 6 (November 2013): 327–28. http://dx.doi.org/10.1016/j.cali.2013.10.006.

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Sánchez del Río González, Margarita. „Estudios funcionales recientes: ¿qué aportan al conocimiento de las cefaleas?“ Revista de Neurología 50, Nr. 08 (2010): 449. http://dx.doi.org/10.33588/rn.5008.2010230.

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Sanfilippo, Lucio Bernard. „A FESTA COMO POSSIBILIDADE DE DISPUTA DE TERRITÓRIO“. e-Mosaicos 7, Nr. 14 (14.05.2018): 63–74. http://dx.doi.org/10.12957/e-mosaicos.2018.33325.

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O presente artigo pretende apontar caminhos para a discussão da festa e suas potências. Percorre os caminhos de transbordamento das ideias da pesquisa de mestrado para o doutorado do autor, discutindo as possibilidades das festas, não só como espaços e tempos de confraternização e celebração, mas de disputa da cidade. Aponta também as tessituras de redes educativas e processos culturais envolvidas na produção das festas, bem como assume o corpo como território de produção de conhecimentos, força e liberdade.

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González-Páramo, José Manuel. „Putting Cred Back Into Credit: Securitization has a bad rap. It's high time to restore confidence in this vital economic instrument“. IESE Insight, Nr. 17 (20.06.2013): 5. http://dx.doi.org/10.15581/002.opi-2418.

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Villafuerte V, Mario, Hugo Maldonado L und Gladis Olivera R. „Percepción de la Población sobre la Contribución de la gran minería a la economía de la ciudad de Huaraz, 2008“. APORTE SANTIAGUINO 2, Nr. 2 (19.12.2009): 291. http://dx.doi.org/10.32911/as.2009.v2.n2.408.

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El propósito del presente trabajo fue conocer la percepción de la población sobre la contribución de las dos grandes empresas mineras Barrick Misquichilca S.A. y Antamina S.A, al desatTollo socioeconómico de la ciudad de Huaraz. En todo caso, ¿qué cambios económicos y sociales se están produciendo desde el inicio de operaciones de estas grandes mineras?.<br />Los resultados de la encuesta por muestreo revelan que, más de la mitad de los pobladores perciben que dichas compañías mineras están contribuyendo al desarrollo socioeconómico de la ciudad, porque apoyan la construcción de obras importantes, hay más opot1unidades de trabajo y los ingresos familiares han mejorado.<br />Un tercio de la población percibe que las referidas empresas no apotian al desarrollo de la ciudad; por el contrario ocasionan contaminación ambiental, i10 realizan actividades benéficas ni tampoco brindan apoyo a los pobres. Asimismo perciben que, las actividades comerciales y turísticas, crecen porque la minería genera mayor demanda.<br />Los aspectos socioculturales negativos provocados por la gran minería, son: el incremento de la delincuencia, la prostitución, el alcoholismo y la mendicidad

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Da Silva, Sandro Adriano, und Vagner Camilo. „Considerações sobre lírica e modernidade“. Revista Educação e Linguagens 2, Nr. 2 (06.10.2020): 55–68. http://dx.doi.org/10.33871/22386084.2013.2.2.55-68.

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Este artigo apresenta uma breve revisitação das relações entre poesia, imaginário, modernidade e tradição, partindo-se do legado francês, cujos marcos líricos apontam para Baudelaire, Mallarmé e Rimbaud e críticos de diferentes orientações teóricas, como Friedrich (1978), Eliot (1972, 1989, 1948); Paz (1982, 1991); Blomm (1991, 1988); Durand (1995, 1997, 1998) e outros. Busca-se relacionar algumas tendências da lírica moderna, como a potencialização da linguagem poética que aponta para uma concepção das marcas de temporalidade como experiência da melancolia.

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Stein, Eric. „Guest Editorial: Priest, Pragmatist, Apostat“. Common Market Law Review 47, Issue 2 (01.04.2010): 319–22. http://dx.doi.org/10.54648/cola2010016.

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