Zeitschriftenartikel zum Thema „Analyse de conversation multimodale“
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Oloff, Florence, und Katharina König. „Face-to-Face & digital: Die interaktive und multimodale Herstellung digitalisierter Handlungsräume in Kopräsenz“. Zeitschrift für germanistische Linguistik 52, Nr. 1 (10.04.2024): 150–82. http://dx.doi.org/10.1515/zgl-2024-2007.
Der volle Inhalt der QuelleBröker, Sophie, und Elisabeth Zima. „Disaffiliierende Bewertungen und Haltungsbekundungen in Er-zählaktivitäten – eine multimodale Analyse“. Linguistik Online 118, Nr. 6 (26.12.2022): 29–55. http://dx.doi.org/10.13092/lo.118.9087.
Der volle Inhalt der QuelleDue, Brian L. „Fælles orientering som ressource for idéudvikling: En single case-analyse baseret på Distributed Cognition (DC) & Conversation Analysis (CA)“. NyS, Nydanske Sprogstudier 1, Nr. 50 (04.07.2016): 86. http://dx.doi.org/10.7146/nys.v1i50.23799.
Der volle Inhalt der QuelleSihombing, Partohap Saut Raja, Herman Herman und Nanda Saputra. „HOW TO TEACH ENGLISH CONVERSATION? AN IMPLEMENTATION OF A MULTIMODAL DISCOURSE ANALYSIS THROUGH IMAGES“. English Review: Journal of English Education 10, Nr. 2 (29.06.2022): 431–38. http://dx.doi.org/10.25134/erjee.v10i2.6244.
Der volle Inhalt der QuelleNota, Naomi, James P. Trujillo und Judith Holler. „Facial Signals and Social Actions in Multimodal Face-to-Face Interaction“. Brain Sciences 11, Nr. 8 (30.07.2021): 1017. http://dx.doi.org/10.3390/brainsci11081017.
Der volle Inhalt der QuelleNota, Naomi, James P. Trujillo und Judith Holler. „Specific facial signals associate with categories of social actions conveyed through questions“. PLOS ONE 18, Nr. 7 (19.07.2023): e0288104. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0288104.
Der volle Inhalt der QuelleKesselheim, Wolfgang. „Wissenskommunikation multimodal: Wie Museumsbesucher sich über eine Museumsvitrine verständigen“. Fachsprache 32, Nr. 3-4 (31.05.2017): 122–44. http://dx.doi.org/10.24989/fs.v32i3-4.1394.
Der volle Inhalt der QuelleAngulo-Jiménez, Henry, und Laura DeThorne. „Discourse-related code-switching in conversations with a bilingual autistic adult“. Journal of Interactional Research in Communication Disorders 15, Nr. 2 (30.04.2024): 119–46. http://dx.doi.org/10.1558/jircd.25657.
Der volle Inhalt der QuelleLindeberg, Sophia, Nicole Müller und Christina Samuelsson. „Multimodality in PPA“. Journal of Interactional Research in Communication Disorders 14, Nr. 2 (26.05.2023): 268–91. http://dx.doi.org/10.1558/jircd.24306.
Der volle Inhalt der QuelleZima, Elisabeth, und Clarissa Weiß. „Erzählen als multimodale Aktivität – zur Einführung in das Themenheft“. Linguistik Online 104, Nr. 4 (15.11.2020): 3–14. http://dx.doi.org/10.13092/lo.104.7288.
Der volle Inhalt der QuelleTseronis, Assimakis. „Multimodale argumentatie: bruggen slaan tussen argumentatieleer en multimodale analyse“. Tijdschrift voor Taalbeheersing 38, Nr. 1 (01.03.2016): 1–26. http://dx.doi.org/10.5117/tvt2016.1.tser.
Der volle Inhalt der QuelleLamy, Marie-Noëlle. „Click if You Want to Speak“. International Journal of Virtual and Personal Learning Environments 3, Nr. 1 (Januar 2012): 1–18. http://dx.doi.org/10.4018/jvple.2012010101.
Der volle Inhalt der QuelleZouinar, Moustafa, und Julia Velkovska. „Talking about things“. Pragmatics. Quarterly Publication of the International Pragmatics Association (IPrA) 27, Nr. 3 (02.10.2017): 387–418. http://dx.doi.org/10.1075/prag.27.3.04zou.
Der volle Inhalt der QuelleHipkiss, Anna Maria, und Eva Nyberg. „Rainforest conversations“. Nordic Studies in Science Education 18, Nr. 2 (07.09.2022): 225–42. http://dx.doi.org/10.5617/nordina.8716.
Der volle Inhalt der QuelleLiang, Xingwei, You Zou, Xinnan Zhuang, Jie Yang, Taiyu Niu und Ruifeng Xu. „MMATERIC: Multi-Task Learning and Multi-Fusion for AudioText Emotion Recognition in Conversation“. Electronics 12, Nr. 7 (24.03.2023): 1534. http://dx.doi.org/10.3390/electronics12071534.
Der volle Inhalt der QuelleHolsting, Alexandra, Cindie Aaen Maagaard und Nina Nørgaard. „Kan man lære at skifte gear? En multimodal tilgang til plot i den litterære tekst“. NyS, Nydanske Sprogstudier, Nr. 56 (27.05.2019): 52–76. http://dx.doi.org/10.7146/nys.v1i56.112649.
Der volle Inhalt der QuelleYang, KyongMi. „Language Communication and Multimodal Conversation Analysis“. Korean Society of Human and Nature 4, Nr. 1 (30.06.2023): 249–72. http://dx.doi.org/10.54913/hn.2023.4.1.249.
Der volle Inhalt der QuelleJohn, Fredrick Friday. „Discourse Representation of Consumerism in Mobile Telecommunication Television Advertisements“. Randwick International of Education and Linguistics Science Journal 1, Nr. 2 (30.09.2020): 171–85. http://dx.doi.org/10.47175/rielsj.v1i2.84.
Der volle Inhalt der QuelleVivancos Sánchez, Alba. „Multimodal Conversation Analysis and Interpretative Phenomenological Analysis“. Language Value 16, Nr. 2 (28.12.2023): 146–51. http://dx.doi.org/10.6035/languagev.7793.
Der volle Inhalt der QuelleSigurd Pilesjö, Maja, und Niklas Norén. „Teaching communication aid use in everyday conversation“. Child Language Teaching and Therapy 33, Nr. 3 (10.04.2017): 241–53. http://dx.doi.org/10.1177/0265659017702204.
Der volle Inhalt der QuelleBaumann, Urs, und Rolf-Dieter Stieglitz. „Multimodale Diagnostik – 30 Jahre später“. Zeitschrift für Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie 56, Nr. 3 (Juli 2008): 191–202. http://dx.doi.org/10.1024/1661-4747.56.3.191.
Der volle Inhalt der QuelleVössing, Lisa, und Friederike Kern. „co-construction of pragmatic competencies in different settings“. Journal of Interactional Research in Communication Disorders 14, Nr. 2 (26.05.2023): 195–219. http://dx.doi.org/10.1558/jircd.24423.
Der volle Inhalt der QuelleMücke, Ralph, Peter-Georg Ziegler, Torsten Libera, Gunther Klautke und Rainer Fietkau. „Multimodale Therapie des fortgeschrittenen inoperablen Ösophaguskarzinoms Eine retrospektive Analyse“. Strahlentherapie und Onkologie 176, Nr. 8 (August 2000): 350–55. http://dx.doi.org/10.1007/pl00002342.
Der volle Inhalt der QuelleSuvorova, Tetiana M. „THE HOCKEY COLLECTIVE IDENTITY: COGNITIVE AND PSYCHOLOGICAL APPROACHES TO THE DISCOURSE ANALYSIS (Verbal and Multimodal Aspects)“. Alfred Nobel University Journal of Philology 2, Nr. 26/2 (26.12.2023): 76–90. http://dx.doi.org/10.32342/2523-4463-2023-2-26/2-5.
Der volle Inhalt der QuelleLiu, Wen. „A Multimodal Discourse Analysis on Subtitle Translation of the Knockout: A Chinese Political-Themed TV DramaA Multimodal Discourse Analysis on Subtitle Translation of the Knockout: A Chinese Political-Themed TV Drama“. International Journal of Languages, Literature and Linguistics 9, Nr. 4 (Dezember 2023): 437–40. http://dx.doi.org/10.18178/ijlll.2023.9.6.446.
Der volle Inhalt der QuelleBeukeleers, Inez, und Alysson Lepeut. „Who’s got the upper hand?“ Semiotic Diversity of Language 36 (31.12.2022): 212–46. http://dx.doi.org/10.1075/bjl.00076.beu.
Der volle Inhalt der QuelleR.Kuby L.Gutshall Rucker, Candace Tara. „Everyone Has a Neil: Possibilities of Literacy Desiring in Writers’ Studio“. Language Arts 92, Nr. 5 (01.05.2015): 314–27. http://dx.doi.org/10.58680/la201527190.
Der volle Inhalt der QuelleLeschzyk, Dinah K. „Digitalisierung – Daten – Deutungen“. Zeitschrift für Diskursforschung, Nr. 2 (20.07.2023): 227–34. http://dx.doi.org/10.3262/zfd2202227.
Der volle Inhalt der QuelleKumar, Shivani, Ishani Mondal, Md Shad Akhtar und Tanmoy Chakraborty. „Explaining (Sarcastic) Utterances to Enhance Affect Understanding in Multimodal Dialogues“. Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence 37, Nr. 11 (26.06.2023): 12986–94. http://dx.doi.org/10.1609/aaai.v37i11.26526.
Der volle Inhalt der QuelleJardri, R. „Imagerie multimodale de l’état hallucinatoire“. European Psychiatry 29, S3 (November 2014): 554. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.354.
Der volle Inhalt der QuelleSzczepaniak, Jacek. „Multimodale Praktiken der Konstruktion von Emotionen in printmedialen Diskursen“. Forum Filologiczne Ateneum, Nr. 1(9)2021 (15.12.2021): 85–98. http://dx.doi.org/10.36575/2353-2912/1(9)2021.085.
Der volle Inhalt der QuelleTravers, Max. „Ethnométhodologie, analyse de conversation et droit“. Droit et société 48, Nr. 2 (2001): 349. http://dx.doi.org/10.3917/drs.048.0349.
Der volle Inhalt der QuelleSatar, H. Müge. „Meaning-making in online language learner interactions via desktop videoconferencing“. ReCALL 28, Nr. 3 (29.07.2016): 305–25. http://dx.doi.org/10.1017/s0958344016000100.
Der volle Inhalt der QuelleAllison, Marcia, und Emma Frances Bloomfield. „Rhetorical imaginings and multimodal arguments at the European Green Belt“. Journal of Argumentation in Context 8, Nr. 3 (31.12.2019): 354–82. http://dx.doi.org/10.1075/jaic.18005.all.
Der volle Inhalt der QuelleFilar, Magdalena. „Das Europabild und Stereotype in humoristischen Landkarten des 19. Jh. – eine multimodale ethnolinguistische Analyse“. tekst i dyskurs - text und diskurs, Nr. 16 (2022) (15.12.2022): 259–75. http://dx.doi.org/10.7311/tid.16.2022.13.
Der volle Inhalt der QuelleMondada, Lorenza, und Kimmo Svinhufvud. „Writing-in-interaction“. Writing in interaction 6, Nr. 1 (19.05.2016): 1–53. http://dx.doi.org/10.1075/ld.6.1.01mon.
Der volle Inhalt der QuelleBrône, Geert, Bert Oben, Annelies Jehoul, Jelena Vranjes und Kurt Feyaerts. „Eye gaze and viewpoint in multimodal interaction management“. Cognitive Linguistics 28, Nr. 3 (28.08.2017): 449–83. http://dx.doi.org/10.1515/cog-2016-0119.
Der volle Inhalt der QuelleKlemm, Silke, und Bernhard Blanz. „Langzeitverlauf und Behandlungsansätze bei einer Fütter- und Essstörung im frühen Kindesalter“. Kindheit und Entwicklung 12, Nr. 4 (Oktober 2003): 258–61. http://dx.doi.org/10.1026//0942-5403.12.4.258.
Der volle Inhalt der QuelleKutscher, Silvia. „Multimodale graphische Kommunikation im pharaonischen Ägypten: Entwurf einer Analysemethode“. Lingua Aegyptia - Journal of Egyptian Language Studies 28 (November 2020): 81–116. http://dx.doi.org/10.37011/lingaeg.28.03.
Der volle Inhalt der QuelleVermander, Pierre. „Analyse de conversation et documents littéraires médiévaux“. Langages N°217, Nr. 1 (2020): 71. http://dx.doi.org/10.3917/lang.217.0071.
Der volle Inhalt der QuelleBarrère, Christian. „La politique de la concurrence dans les réseaux : le cas du transport ferroviaire“. Économie appliquée 51, Nr. 3 (1998): 37–75. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.1998.1667.
Der volle Inhalt der QuelleAndersson, Roger, und Markku Jääskeläinen. „Multimodal expressions of disciplinary relevant aspects in inquiry-based physics learning“. Journal of Physics: Conference Series 2750, Nr. 1 (01.04.2024): 012004. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/2750/1/012004.
Der volle Inhalt der QuelleSetyono, Jonathan Christian, und Amalia Zahra. „Data augmentation and enhancement for multimodal speech emotion recognition“. Bulletin of Electrical Engineering and Informatics 12, Nr. 5 (01.10.2023): 3008–15. http://dx.doi.org/10.11591/eei.v12i5.5031.
Der volle Inhalt der QuelleAzaoui, Brahim. „Analyse multimodale de l’agir professoral et degré de granularité de traitement. Réflexions méthodologiques“. Lidil, Nr. 49 (25.05.2014): 17–32. http://dx.doi.org/10.4000/lidil.3419.
Der volle Inhalt der QuelleSchoonjans, Steven, Paul Sambre, Geert Brône und Kurt Feyaerts. „Vers une analyse multimodale du sens. Perspectives constructionnelles sur la gestualité co-grammaticale“. Langages 201, Nr. 1 (2016): 33. http://dx.doi.org/10.3917/lang.201.0033.
Der volle Inhalt der QuellePitsch, Karola, Ulrike Gut und Jan-Torsten Milde. „Multimodale bilinguale Korpora gesprochener Sprache: Korpuserstellung, -analyse und -dissemination in der TASX-Umgebung“. Journal for Language Technology and Computational Linguistics 18, Nr. 1 (01.07.2003): 406–20. http://dx.doi.org/10.21248/jlcl.18.2003.46.
Der volle Inhalt der QuelleEradze, Maka, María Jesús Rodríguez-Triana und Mart Laanpere. „A Conversation between Learning Design and Classroom Observations: A Systematic Literature Review“. Education Sciences 9, Nr. 2 (26.04.2019): 91. http://dx.doi.org/10.3390/educsci9020091.
Der volle Inhalt der QuelleMyers, Casey Y. „Becoming “babies” in real time: Temporal emergence in the classroom mangle“. Contemporary Issues in Early Childhood 17, Nr. 4 (Dezember 2016): 421–30. http://dx.doi.org/10.1177/1463949116677926.
Der volle Inhalt der QuelleMeskill, Carla, Jennifer Nilsen und Alan Oliveira. „Intersections of Language, Content, and Multimodalities: Instructional Conversations in Mrs. B’s Sheltered English Biology Classroom“. AERA Open 5, Nr. 2 (April 2019): 233285841985048. http://dx.doi.org/10.1177/2332858419850488.
Der volle Inhalt der QuelleNisak, Sukrun, und Dwi Rukmini. „Relations Between Verbal Language and Visual Image in Student’s Textbook Implementing the Concept of Metafunctions“. English Education Journal 11, Nr. 3 (15.09.2021): 406–16. http://dx.doi.org/10.15294/eej.v11i1.45334.
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