Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Alta Fantasía“
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Zeitschriftenartikel zum Thema "Alta Fantasía"
Sánchez-March, Ayla. „Territorios de la Alta Fantasía [Reseña]“. Revista Mediterránea de Comunicación 15, Nr. 2 (01.07.2024): e27378. http://dx.doi.org/10.14198/medcom.27378.
Der volle Inhalt der QuelleLumbreras Martínez, Daniel. „La alta fantasía española como exogénero canónico: público, consumo y aceptabilidad institucional (el caso de Laura Gallego)“. Pasavento. Revista de Estudios Hispánicos 12, Nr. 1 (23.05.2024): 163–84. http://dx.doi.org/10.37536/preh.2024.12.1.1997.
Der volle Inhalt der QuelleMainer, Belen, und Pilar Vega. „El juego del narrador- lector-personaje en el universo transmedia de Los Ríos de Alice“. Alabe Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura 6, Nr. 12 (01.07.2015): 1–19. http://dx.doi.org/10.15645/alabe2015.12.3.
Der volle Inhalt der QuelleRubio Cremades, Enrique. „PEDRO ANTONIO DE ALARCÓN. NARRACIONES INVEROSÍMILES. EL AMIGO DE LA MUERTE Y LA MUJER ALTA“. SIGLO DIECINUEVE (Literatura hispánica) 1, Nr. 30 (24.06.2024): 257–80. http://dx.doi.org/10.37677/sigloxix.v1i30.519.
Der volle Inhalt der QuelleParra, Alejandro. „Experiencias perceptuales inusuales en el constructo de límite “fino”: su relación con la esquizotipia“. Revista Mexicana de Investigación en Psicología 7, Nr. 1 (01.06.2015): 43–51. http://dx.doi.org/10.32870/rmip.vi.564.
Der volle Inhalt der QuelleParra, Alejandro. „La "visión del aura" como experiencia alucinatoria en individuos no-clinicos“. Psico-USF 13, Nr. 2 (Dezember 2008): 277–86. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-82712008000200014.
Der volle Inhalt der QuelleGrotstein, James S. „Novas perspectivas sobre as fantasias inconscientes“. Psicanálise - Revista da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto Alegre 5, Nr. 1 (29.03.2003): 81–106. http://dx.doi.org/10.60106/rsbppa.v5i1.110.
Der volle Inhalt der QuelleBatocchi, Elena, Chiara Simonelli und Filippo Maria Nimbi. „Desiderio e fantasie sessuali: una ricerca esplorativa su donne con differenti orientamenti sessuali“. RIVISTA DI SESSUOLOGIA CLINICA, Nr. 1 (Juni 2021): 81–101. http://dx.doi.org/10.3280/rsc2021-001005.
Der volle Inhalt der QuelleWilujeng, Biyan Yesi, Imami Arum Tri Rahayu und Nia Kusstianti. „PENGEMBANGAN ALAT PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI PADA MATA KULIAH DESAIN TATA RIAS“. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) 1, Nr. 1 (11.03.2019): 21–27. http://dx.doi.org/10.26740/jvte.v1n1.p21-27.
Der volle Inhalt der QuelleLatini, Micaela. „Miniaturas del final. La prosa breve de Günther Anders entre filosofía y literatura.“ Microtextualidades. Revista Internacional de microrrelato y minificción, Nr. 2 (28.11.2017): 72–80. http://dx.doi.org/10.31921/microtextualidades.n2a7.
Der volle Inhalt der QuelleDissertationen zum Thema "Alta Fantasía"
Landgren, Marie, und Plato Sandra Von. „"Alla kan busa" - barns genusmedvetenhet på två förskolor“. Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35772.
Der volle Inhalt der QuelleCassino, Valeria. „“Por ilimitada fantasía”: la letteratura argentina per l'infanzia e l'adolescenza, dalla censura del regime alla pedagogia della memoria“. Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2017. http://amslaurea.unibo.it/12754/.
Der volle Inhalt der QuelleDe, Martin Veronica <1994>. „GUILLERMO DEL TORO Y SUS CRIATURAS: MONSTRUOS Y FANTASMAS PUEDEN TENER UN ALMA“. Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2019. http://hdl.handle.net/10579/14239.
Der volle Inhalt der QuelleOlsson, Helen. „Att arbeta med alla sinnen“. Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-32782.
Der volle Inhalt der QuelleTorres, Astocóndor Carlos Jesús. „El bendito acento de la patria: fantasía, patria y territorio en Peregrinaciones de una alma triste (1876) de Juana Manuela Gorriti“. Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12624.
Der volle Inhalt der QuelleTesis
Benedetti, Simone <1990>. „La subcultura dello yaoi e del Boys’ Love: alla scoperta del fandom italiano attraverso le sue fantasie omoerotiche“. Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2016. http://hdl.handle.net/10579/7723.
Der volle Inhalt der QuelleOLIVEIRA, Gilson Rocha de. „A forja da alma: narrativas de docentes–mestres de jogos de RPG“. Universidade Federal do Pará, 2012. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/2903.
Der volle Inhalt der QuelleApproved for entry into archive by Samira Prince(prince@ufpa.br) on 2012-08-30T16:30:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertacao_ForjaAlmaNarrativas.pdf: 576210 bytes, checksum: 56509d8d2aa0ced3f779db7e71cd2c48 (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5)
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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
O trabalho investiga as práticas discursivas de docentes da escola básica e do ensino superior que exercem a prática docente e a prática de mestre de RPG, jogo/atividade de narração de histórias de forma oral e coletiva onde os sujeitos são, ao mesmo tempo, autores e personagens das tramas. A investigação é mobilizada pelas seguintes questões propulsoras: A) Quais práticas discursivas são produzidas por esses sujeitos sobre a docência e ao mestrar RPG? B) Quais as aproximações e refratações entre essas práticas discursivas? De que modos essas práticas participam de processos de subjetivação desses sujeitos, isto é de sua constituição enquanto docentes e mestres de RPG? O estudo desenvolve-se a partir da abordagem pós-estruturalista optando metodologicamente pela análise foucaultiana do discurso das narrativas docentes. O texto apresenta a investigação de produção de narrativas como metodologia, as discussões teóricas sobre subjetivação de Foucault e sobre pós-estruturalismo, as características do jogo e os discursos dos sujeitos acompanhados de análise. Os resultados da investigação apontam para a constituição dos sujeitos e diversas aproximações nas práticas e profundas refratações.
Here we investigate the discursive practices of teachers in both, elementary schools and the higher education sector, engaged in teaching practice as well as Role Playing Games (RPG), the later involving collective and oral storytelling in which the subjects are authors and characters at the same time. Our research addresses the following: (i) what are the discursive practices produced by these subjects related to teaching and RPG? (ii) what are the similarities and refractions between these discursive practices? (iii) In what ways these practices participate in the subjectivation of these subjects, is this from their constitution as teachers and RPG masters? This study follows a poststructuralist approach under Foucault methodology of discourse analysis for the teachers’ narratives. We present the investigation of the production of narratives as a methodology, the theoretical discussions of subjectivity of Foucault regarding post-modernism, the game characteristics and the subjects’ discourses as well as their analysis. The results of this investigation point to the constitution of subjects and different approaches in practice and deep refractions.
Le travail examine le pratique des différent discours des enseignants de l'école élémentaire et de l'enseignement supérieur engagés dans la pratique des enseignents et celle des maîtres des Jeu de Rôles (JDR), jeu / activité de narration d’histoires collectives où les sujets sont dans le même temps, les auteurs et les personnages des trames. La recherche est conduite par les questions suivantes : A) Quelles sont les pratiques discoursives produites par ces sujets sur l'enseignement et la pratique des maîtres des Jeux de Rôles (JDR)? B) Quelles sont les similitudes et les réflexions entre ces pratiques des différents discours? De quelles façons ces pratiques participent au processus de subjectivation de ces sujets, c'est leur constitution en tant que professeurs et maîtres des Jeux de Rôles (JDR)? L'étude est développée à partir de l'approche post-structuraliste, en optant pour l’analyse de Foucault sur le discours méthodologique des récits des enseignants. Le document présente la recherche sur la production de la narration comme une méthodologie, les discussions théoriques sur la subjectivité de Foucault sur la post-structuralisme, les fonctionnalités du jeu et les discours des sujets suivis par l’analyse. Les résultats de la recherche pointent vers la constitution de sujets et diverses approches dans la pratique et les profondes reflexions.
SILVA, Cláudio Rodrigo Vasconcelos. „Alea jacta est: a prática docente do professor de história que faz uso do Roleplaying game na sala de aula“. Universidade Federal de Pernambuco, 2016. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25999.
Der volle Inhalt der QuelleApproved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-08-29T18:58:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Cláudio Rodrigo Vasconcelos Silva.pdf: 2950616 bytes, checksum: f5657076a44027b4f39f15142ab471d5 (MD5)
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A presente dissertação tem como objetivo principal analisar a prática docente de professor de História de escola de referência no Estado de Pernambuco ao conduzir um projeto didático baseado na linguagem dos jogos, o roleplaying game (RPG), na sala de aula. Fundamentam as análises as discussões teóricas sobre a prática docente na perspectiva de Paulo Freire, as discussões sobre os saberes docentes, principalmente, aportadas por Maurice Tardif e sobre jogos apoiadas em Johan Huizinga e jogos e educação em Gilles Brougère. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso do tipo etnográfico, nos termos que a entende Marli André e foi realizada a partir de observações participantes de sete turmas de 1º ano do ensino médio onde o projeto didático foi executado, seguidas de entrevistas semiestruturadas com o professor, a coordenadora pedagógica e 25 alunos, além de análise documental do material produzido pelos alunos. A análise dos dados foi feita sob à luz da análise de conteúdo, baseada na técnica da análise temática, tal como a concebe Laurence Bardin. O projeto didático que dá título a essa dissertação, Alea Jacta Est, desvelou o papel do professor sujeito da pesquisa no enfrentamento aos principais problemas da escola campo de pesquisa, bem como evidenciou o enorme potencial da prática docente e dos saberes docentes construídos pelo professor que conduz o projeto didático baseado no jogo de RPG na sala de aula no desenvolvimento da leitura e escrita históricas, na construção de ganhos pedagógicos, dentre eles destacamos o exercício da expressão oral e escrita, a construção das habilidades interpretativas e argumentativas, a construção do conhecimento histórico escolar, portanto, a assunção da autonomia intelectual dos alunos, além do desenvolvimento de valores sociais como a ética, o trabalho em grupo, a cooperação e a solidariedade, o respeito ao próximo e o saber ouvir.
This thesis aims to analyze the teacher teaching practice History of reference school in the state of Pernambuco to conduct an educational project based on the games of language, the roleplaying game (RPG) in the classroom. Establish the theoretical discussions analysis of teaching practice from the perspective of Paulo Freire, discussions on teaching knowledge, mainly aportadas by Maurice Tardif and on games supported by Johan Huizinga and games and education Gilles Brougère. The research is characterized as a case study of ethnographic type, according to the mean Marli André and was held from participant observations of seven high school year 1 classes where the teaching project was carried out, followed by semi-structured interviews with the teacher, the educational coordinator and 25 students, and documentary analysis of the material produced by the students. Data analysis was made in the light of the content analysis, based on thematic analysis technique, as he conceives Laurence Bardin. The educational project that gives title to this dissertation, Alea Jacta Est, unveiled the role of the research subject teacher in addressing the main problems of school research field, as well as highlighted the enormous potential of the teaching practice and teaching knowledge built by the teacher conducts educational project based RPG game in the classroom in the development of reading and historical writing, in the construction of educational gains, among them highlight the practice of oral and written expression, the construction of interpretive and argumentative skills, knowledge construction school records, so the assumption of intellectual autonomy of students, and the development of social values such as ethics, teamwork, cooperation and solidarity, respect for others and listening.
Herrman, Charlotte, und Emma Sidenvik. „Alla vägar leder till fantasy : en studie av hur fantasyläsande BHS-studenter går tillväga för att få tag på skönlitteratur“. Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-19204.
Der volle Inhalt der QuelleUppsatsnivå: D
De, Santis Letizia. „Studio di prevalenza a medio e lungo termine della Sindrome dell'arto fantasma in pazienti amputati trans femorali e trans tibiali“. Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2019. http://amslaurea.unibo.it/19334/.
Der volle Inhalt der QuelleBücher zum Thema "Alta Fantasía"
Nin, Mario Roberto Sánchez. El fantasma de Alma Rosa. Santo Domingo, Rep. Dom: editorial Santuario, 2015.
Den vollen Inhalt der Quelle findenObando, Leoncio. Los fantasmas del alma. Panamá, República de Panamá: Editorial Universitaria, 1996.
Den vollen Inhalt der Quelle findenLackey, Mercedes. Alta. New York: Penguin USA, Inc., 2009.
Den vollen Inhalt der Quelle findenRita, Giacalone de Romero, Universidad de los Andes (Mérida, Venezuela). Vicerrectorado Académico. und Universidad de los Andes (Mérida, Venezuela). Grupo de Integración Regional., Hrsg. Venezuela en el ALCA: Entre realidades y fantasías. Mérida, Venezuela: Grupo de Integración Regional, GRUDIR, 2005.
Den vollen Inhalt der Quelle findenFabozzi, Paolo. Freud e l'Edipo: 1897-1919, dalla realtà alla fantasia. Roma: Bulzoni editore, 1989.
Den vollen Inhalt der Quelle findenLiliam, Jiménez. Hoy el alma soporta hablar de los fantasmas. San Salvador, El Salvador: Editorial Guayampopo, 1997.
Den vollen Inhalt der Quelle findenFigueroa, Rául Cruz, Juan Rogelio Ramírez Paredes, Antonio Ramírez Pérez und Itzel Sainz González. Racrufi: Arte de alta energía. Lleida, Spain: Editorial Milenio, 2019.
Den vollen Inhalt der Quelle findenCorvetto, Ines Loi. Dai bressaglieri alla fantaria: Lettere dei soldati sardi nella grande guerra. [Nuoro: Ilisso, 1999.
Den vollen Inhalt der Quelle findenMocciola, Antonio. Le belle addormentate: Nei silenzi apparenti delle città fantasma : alla riscoperta di un'Italia dimenticata. Verona: Betelgeuse, 2014.
Den vollen Inhalt der Quelle findenYolen, Jane. The books of great Alta. New York: Orb, 1997.
Den vollen Inhalt der Quelle findenBuchteile zum Thema "Alta Fantasía"
Escobar, María Toledo. „LITERATURA JUVENIL DE MUJERES Y ALTA FANTASÍA DE HOMBRES.“ In Educación y didáctica: hacia una ampliación del canon en las aulas., 60–76. Dykinson, 2024. http://dx.doi.org/10.2307/jj.13286057.7.
Der volle Inhalt der QuellePardo, Mary. „Revisiting “lontani et altra fantaxia”“. In A View of Venice, 136–49. Duke University Press, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.7762653.19.
Der volle Inhalt der QuellePardo, Mary. „Revisiting “lontani et altra fantaxia”“. In A View of Venice, 136–49. Duke University Press, 2023. http://dx.doi.org/10.1215/9781478023807-011.
Der volle Inhalt der Quelle„REAL COMO FANTASMA. CONSTRUCCIONES Y DECONSTRUCCIONES DE LA LITERATURA NACIONAL CUBANA“. In Alma cubana / The Cuban Spirit, 203–26. Vervuert Verlagsgesellschaft, 2006. http://dx.doi.org/10.31819/9783964563781-014.
Der volle Inhalt der Quelle„Spielen ohne Spielzeug – Von Zapfen , Moos und viel Fantasie“. In Alte Kinderspiele - einst und jetzt, 29–42. Wien: Böhlau Verlag, 2015. http://dx.doi.org/10.7767/9783205793779-002.
Der volle Inhalt der QuelleStauffer, George B. „Free Works: Singular Pieces and Late Prelude-and-Fugue Pairs“. In J. S. Bach, 487–501. Oxford University Press, 2024. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195108026.003.0022.
Der volle Inhalt der QuelleGrosu-Rădulescu, Lucia-Mihaela. „The Magician, the Savior, and the Cyborg“. In Advances in Linguistics and Communication Studies, 194–212. IGI Global, 2021. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-6458-5.ch010.
Der volle Inhalt der QuelleFernandes, Maurício, und Marco Aurélio Martins Rodrigues. „Tecnologia da vida e o fantasma na máquina: explorações sobre os fundamentos tecnológicos do processo corpo-alma“. In Ética e Tecnologia: ensaios sobre Levinas, Técnica e Leibniz, 133–66. Instituto Quero Saber, 2024. http://dx.doi.org/10.58942/eqs.85.06.
Der volle Inhalt der QuelleKramme, Joel. „William Cobbold’s ‘New Fashions’: Some Notes Concerning the Reconstruction of the Missing Alto Part“. In John Jenkins and his Time, 137–60. Oxford University PressOxford, 1996. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198164616.003.0005.
Der volle Inhalt der QuellePardo, Mary. „10 Revisiting “lontani et altra fantaxia”. An Eyckian Perspective on Giovanni Bellini and Jacopo de’ Barbari“. In A View of Venice, 136–49. Duke University Press, 2024. http://dx.doi.org/10.1515/9781478023807-016.
Der volle Inhalt der QuelleKonferenzberichte zum Thema "Alta Fantasía"
Rocha, Michael Garcia da, Claudio Roberto y. Goya, Maiara Marinho und Cassio Rodrigues Lima. „LABSOL E COROA IMPERIAL: A FORMAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL NA PRODUÇÃO DE FANTASIAS DE ALA PARA O CARNAVAL 2016“. In 12º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. São Paulo: Editora Blucher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-ped2016-0321.
Der volle Inhalt der QuelleALCAIDE RAMÍREZ, AURORA. „Paisajes enantrópicos. Un proyecto que reflexiona sobre las relaciones Hombre-Naturaleza en el espacio (peri)urbano abandonado.“ In III Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales :: ANIAV 2017 :: GLOCAL. Valencia: Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2017.4885.
Der volle Inhalt der Quelle