Thematische Bibliographien / Alice Salomon Hochschule Berlin

Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Alice Salomon Hochschule Berlin“

Autor: Grafiati
Veröffentlicht am 25. Juli 2024

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Zeitschriftenartikel zum Thema "Alice Salomon Hochschule Berlin"

1

Hofmann-Kock, D. „Ankündigung Tagung am 28.11.2014 Alice Salomon Hochschule Berlin“. physioscience 10, Nr. 03 (04.09.2014): 127. http://dx.doi.org/10.1055/s-0034-1384961.

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Höppner, Heidi, und Natalie Kalinitschenko. „Ein Bild sagt mehr als tausend Worte – Mediale Repräsentanz der Physiotherapie“. physiopraxis 19, Nr. 02 (Februar 2021): 12–15. http://dx.doi.org/10.1055/a-1330-4989.

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Physiotherapie-Studierende der Alice Salomon Hochschule Berlin haben sich mit der Frage beschäftigt, wie ihre Profession in den Medien dargestellt wird. In Form von Collagen hielten sie ihre Ergebnisse fest und befassten sich kritisch mit dem Bild, das die Gesellschaft von Therapieberufen hat.
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3

Höppner, Heidi, und Natalie Kalinitschenko. „Was Bilder über unseren Beruf aussagen – Mediale Repräsentanz der Therapieberufe“. ergopraxis 14, Nr. 04 (25.03.2021): 8–9. http://dx.doi.org/10.1055/a-1300-5312.

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Ergotherapie-Studierende der Alice Salomon Hochschule Berlin haben sich mit der Frage beschäftigt, wie ihre Profession in den Medien dargestellt wird. In Form von Collagen hielten sie ihre Ergebnisse fest und befassten sich kritisch mit dem Bild, das die Gesellschaft von Therapieberufen hat.
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Höppner, Heidi. „„Endlich handfeste Informationen“ – Wissenschaftliche Auswertung der Brandbriefe“. ergopraxis 12, Nr. 05 (Mai 2019): 08–09. http://dx.doi.org/10.1055/a-0859-1575.

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Von Heiko Schneiders Brandbriefe-Aktion war im Jahr 2018 überall zu lesen. Zwei Wissenschaft-lerinnen der Alice Salomon Hochschule Berlin werteten die rund 1.000 Briefe von Heilmittelerbringern aus. Wie sie das gestemmt haben und wofür die Ergebnisse genutzt werden, erzählt Prof. Dr. Heidi Höppner im Interview.
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5

Mischner, Julia, und Heidi Höppner. „„Endlich handfeste Informationen“ – Wissenschaftliche Auswertung der Brandbriefe“. physiopraxis 17, Nr. 05 (Mai 2019): 10–11. http://dx.doi.org/10.1055/a-0892-2810.

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Von Heiko Schneiders Brandbriefe-Aktion war im Jahr 2018 überall zu lesen. Zwei Wissenschaft- lerinnen der Alice Salomon Hochschule Berlin werteten die rund 1.000 Briefe von Heilmittelerbringern aus. Wie sie das gestemmt haben und wofür die Ergebnisse genutzt werden, erzählt Prof. Dr. Heidi Höppner im Interview.
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6

Höppner, Heidi. „Blick in die Glaskugel – Zukunft der Therapieberufe“. physiopraxis 19, Nr. 11/12 (November 2021): 10–13. http://dx.doi.org/10.1055/a-1670-2839.

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Acht Physio- und Ergotherapeut*innen, die an der Alice Salomon Hochschule Berlin berufsbegleitend studieren, setzten sich mit Zukunftsszenarien ihrer Berufe auseinander und stellten sich unter anderem folgende Fragen: Welche Faktoren beeinflussen die Arbeit von Therapeut*innen in 10, 15 oder 25 Jahren? Was sind treibende, die Entwicklung der Berufe beeinflussende Faktoren im Gesundheitssystem? Ziel war es, den Status quo zu verstehen sowie Ansätze für mögliche Zukunftsszenarien zu erkennen.
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7

Höppner, Heidi. „Blick in die Glaskugel – Zukunft der Therapieberufe“. ergopraxis 14, Nr. 11/12 (Oktober 2021): 08–11. http://dx.doi.org/10.1055/a-1556-7710.

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Acht Ergo-und Physiotherapeut*innen, die an der Alice Salomon Hochschule Berlin berufsbegleitend studieren, setzten sich mit Zukunftsszenarien ihrer Berufe auseinander und stellten sich unter anderem folgende Fragen: Welche Faktoren beeinflussen die Arbeit von Therapeut*innen in 10, 15 oder 25 Jahren? Was sind treibende, die Entwicklung der Berufe beeinflussende Faktoren im Gesundheitssystem? Ziel war es, den Status quo zu verstehen sowie Ansätze für mögliche Zukunftsszenarien zu erkennen.
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Matter, Christa, und Gudrun Piechotta-Henze. „Berliner Netzwerk «Türkischsprachig und Demenz»“. Zeitschrift für Gerontopsychologie & -psychiatrie 22, Nr. 4 (Dezember 2009): 155–58. http://dx.doi.org/10.1024/1011-6877.22.4.155.

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Auf Initiative der Alice Salomon Hochschule und der Alzheimer-Gesellschaft Berlin e. V. wurde 2006 das Berliner Netzwerk «Türkischsprachig und Demenz» gegründet. Vorrangiges Ziel ist es, Angehörige von demenziell erkrankten Menschen mit türkischem Migrationshintergrund über Krankheitssymptome, Diagnostik und Therapiemöglichkeiten zu informieren sowie Begleitungs-, Versorgungs- und Entlastungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Die zugehenden, niedrigschwelligen deutsch-türkischen Informationsveranstaltungen in verschiedenen Stadtteilen werden gut besucht. Zahlreiche Migrations- und Beratungseinrichtungen sind bereits Mitglied des Netzwerkes.
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de Andrade, Marilena, und Heiner Keupp. „»Es geht vor allem um die Vertrauensarbeit, die Betroffenen glaubwürdig entgegengebracht wird«“. Sozialmagazin, Nr. 1-2 (17.02.2022): 79–83. http://dx.doi.org/10.3262/sm2202079.

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Heiner Keupp, von Hause aus Sozialpsychologe, ist seit 2016 Mitglied der Unabhängigen Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs. Er hat wesentlich zur Aufarbeitung der Missbrauchsfälle im Kloster Ettal und Stift Kremsmünster beigetragen. Im Interview mit Marilena de Andrade von der Alice Salomon Hochschule Berlin spricht er darüber, wie Aufarbeitung institutionell und gesellschaftlich gestaltet und wie Betroffene in diese Prozesse eingebunden werden sollten. Nicht zuletzt blicken die Gesprächspartner_innen auf die Veränderungen, die Institutionen durchlaufen haben und welche Rolle in der Gegenwart Prävention spielt.
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10

Behrend, R., und A. Heinks. „Die Zukunft der Gesundheitsberufe: Was können die Hochschulen dazu beitragen - 29./30.11.2012 an der Alice Salomon Hochschule Berlin“. physioscience 9, Nr. 01 (26.02.2013): 40–41. http://dx.doi.org/10.1055/s-0032-1330651.

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Mehr Quellen

Bücher zum Thema "Alice Salomon Hochschule Berlin"

1

(Hrsg), Erol Esen /. Zentrum für europäische Studien der Akdeniz Univ und Alice Salomon Hochschule Berlin, Deutschland und Türkei - Band II; Forschen Lehren und Zusammenarbeiten in Gesselschaft, Gesundheit und Bilding. Ankara: Siyasal Kitabevi, 2014.

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2

Voss, Stephan. 25 Jahre Gewaltprävention im vereinten Deutschland: Bestandsaufnahme und Perspektiven : Dokumentation des Symposiums an der Alice Salomon Hochschule in Berlin am 18. und 19. Februar 2016 in zwei Bänden. Berlin: Pro Business, 2016.

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Buchteile zum Thema "Alice Salomon Hochschule Berlin"

1

Geißler-Piltz, Brigitte, und Monika Klinkhammer. „Lehrsupervision an Hochschulen: Die Supervisionsweiterbildung an der Alice Salomon Hochschule Berlin“. In Poesietherapie in der systemischen Praxis, 249–72. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 2016. http://dx.doi.org/10.13109/9783666405679.249.

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2

Feustel, Adriane. „The Alice-Salomon-Archives in Berlin“. In History of Social Work in Europe (1900–1960), 215–16. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-80895-0_25.

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3

Schmude, Corinna, und Hartmut Wedekind. „Lernwerkstatt(arbeit) zwischen pädagogischem Anspruch und strukturellen Rahmenbedingungen“. In Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung, 40–50. Verlag Julius Klinkhardt, 2019. http://dx.doi.org/10.35468/5742-04.

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Der Beitrag diskutiert, ob sich aus dem pädagogischen Anspruch von Lernwerkstatt(arbeit) an Hochschulen und den strukturellen Rahmenbedingungen in der Hochschule Spannungsfelder ergeben. Bezüglich des möglichen Spannungsfeldes von pädagogischem Anspruch der Lernwerkstattarbeit und der Bewertung von in diesem Rahmen erbrachten Studienleistungen wird die Frage diskutiert, ob die Vergabe von Noten und die per se mit Lernwerkstatt(arbeit) verbundene Idee, dass Lehrende zu Lernenden und Lernende zu Lehrenden werden, in der Hochschule gelebt werden kann. Die Ausführungen basieren auf Beschreibungen der curricularen Verankerung der Lernwerkstattarbeit im Studiengang Erziehung und Bildung im Kindesalter an der Alice-Salomon-Hochschule Berlin und den Erfahrungen im Umgang mit in diesem Rahmen entwickelten kompetenzorientierten Leistungsbeurteilungen. Möglichkeiten der strukturellen Verankerung der Lernwerkstattarbeit an Hochschulen werden herausgearbeitet, die Grenzen der Benotung curricular geforderter Leistungsbeurteilungen im Kontext von Lernwerkstattarbeit in Anlehnung an die von Ingenkamp (1971) formulierte „Fragwürdigkeit der Zensurengebung“ diskutiert und dokumentiert, wie sich diese Position im reformierten Studienkonzept des Studiengangs widerspiegelt. (DIPF/Orig.)
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4

„Soziale Arbeit, Erziehung und Bildung sowie Gesundheit verzahnen. Wege und Perspektiven zur Stärkung interdisziplinären Lehrens und Lernens an der Alice Salomon Hochschule Berlin“. In Interdisziplinarität und Transdisziplinarität als Herausforderung akademischer Bildung, 211–28. transcript-Verlag, 2014. http://dx.doi.org/10.14361/transcript.9783839427842.211.

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5

Böhm, Urte. „Soziale Arbeit, Erziehung und Bildung sowie Gesundheit verzahnen. Wege und Perspektiven zur Stärkung interdisziplinären Lehrens und Lernens an der Alice Salomon Hochschule Berlin“. In Interdisziplinarität und Transdisziplinarität als Herausforderung akademischer Bildung, 211–28. transcript Verlag, 2014. http://dx.doi.org/10.1515/transcript.9783839427842.211.

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6

Wedekind, Hartmut, und Corinna Schmude. „Von der Idee zum strukturell verankerten hochschuldidaktischen Prinzip. Lernwerkstätten und Lernwerkstattarbeit im Studiengang "Erziehung und Bildung in der Kindheit" an der Alice Salomon Hochschule Berlin“. In Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts, 68–81. Verlag Julius Klinkhardt, 2020. http://dx.doi.org/10.35468/5858_05.

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