Thematische Bibliographien / Aktion der Jugend Freiheit

Auswahl der wissenschaftlichen Literatur zum Thema „Aktion der Jugend Freiheit“

Autor: Grafiati
Veröffentlicht am 25. Juli 2024
Zuletzt aktualisiert am 31. Juli 2024

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Zeitschriftenartikel zum Thema "Aktion der Jugend Freiheit"

1

Fritz, Gerhard, und Jugendhaus (Backnang). „Rezension von: Jugendhaus Backnang (Hrsg.), Wie die Wilden“. Backnanger Jahrbuch 3 (22.12.2023): 206–7. http://dx.doi.org/10.53458/bjb.v3i.8819.

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2

Schulz, Karin. „JUGEND für Europa, Deutsche Agentur für das EU-Programm JUGEND IN AKTION“. Voluntaris 1, Nr. 1 (2013): 38–40. http://dx.doi.org/10.5771/2196-3886-2013-1-38.

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3

Schinke, Esther, und Paul Sauer. „Rezension von: Sauer, Paul, Gottlieb Rau und die revolutionäre Erhebung in Württemberg im September 1848“. Württembergisch Franken 83 (09.06.2023): 454–55. http://dx.doi.org/10.53458/wfr.v83i.6567.

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Paul Sauer, Gottlieb Rau und die revolutionäre Erhebung in Württemberg im September 1848. Herausgegeben vom Schwäbischen Kulturarchiv des Schwäbischen Albvereins anläßlich des 150jährigen Jubiläums 1998 und der Aktion: Für die Freiheit streiten, Stuttgart (Schwäbischer Albverein) 1998. 111 S., zahlr. Abb.
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4

Schönpflug, Daniel. „Zum Thema“. Zeitschrift für Ideengeschichte 16, Nr. 1 (2022): 3. http://dx.doi.org/10.17104/1863-8937-2022-1-3.

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Im September 2021 ging die Meldung über die Nachrichtenticker, dass auf Anordnung einer Schulbehörde in Ontario/Canada knapp fünftausend Bücher dem Feuer zugeführt worden waren – darunter berühmte Werke wie Tintin in Amerika, Asterix in Amerika sowie drei Bände von Lucky Luke. Ziel der Aktion sei die Aussöhnung mit den amerikanischen Ureinwohnern gewesen, die in herabwürdigender Weise dargestellt worden seien. Ist es wieder so weit? Müssen wir uns Sorgen um die Freiheit des gedruckten Wortes machen? Und zwar keineswegs nur in der wachsenden Zahl von Ländern der Welt, in denen autoritäre Regime Wissen und Meinungen zu kontrollieren suchen, sondern auch inmitten der westlichen Zivilisation?
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5

Huener, Jonathan. „Antifascist Pilgrimage and Rehabilitation at Auschwitz: The Political Tourism of Aktion Suhnezeichen and Sozialistische Jugend“. German Studies Review 24, Nr. 3 (Oktober 2001): 513. http://dx.doi.org/10.2307/1433413.

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6

Mayer, M. „Jugend, Verwundbarkeit und soziale Diskriminierung : Lebenschancen und Konfliktpotentiale ländlicher Jugendlicher in Sri Lanka“. Geographica Helvetica 57, Nr. 1 (31.03.2002): 19–33. http://dx.doi.org/10.5194/gh-57-19-2002.

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Abstract. Krisen- und Konfliktprävention gewinnt innerhalb der entwicklungspolitischen Diskussion zunehmend an Bedeutung. Für ein vertieftes Verständnis der Zusammenhänge zwischen dem Bedürfnis nach angemessener Lebenssicherung sowie den konfliktsteigernden Folgen diskriminierender Einschränkungen von Handlungsspielräumen wird eine konzeptionelle Erweiterung des Verwundbarkeitsansatzes vorgestellt. Für eine geographische Konfliktanalyse werden zum einen Anregungen aus der Welfare Geographie und der Politischen Geographie sowie aus neueren Ansätzen von Amartya Sen zur menschlichen Entwicklung als Freiheit entnommen. Zur Bewertung von gesellschaftlichen Konfliktpotentialen wird insbesondere Jugend als eine wichtige Referenzgruppe herangezogen und am Beispiel von Sri Lanka empirisch unterlegt. Interviews mit ländlichen Jugendlichen aus dem Hambantota Distrikt im Süden des Landes, der sowohl von einem hohen Maß an Armut wie auch Konfliktbereitschaft gekennzeichnet ist, unterstreichen die These, dass weniger Fragen der direkten Überlebenssicherung konfliktfördernd sind, sondern vielmehr Fragen der sozialen Akzeptanz und individueller Lebensvorstellungen. Strategien zur Konfliktreduzierung müssen zum einen Jugendliche als eine direkte Zielgruppe konkreter adressieren, und zum anderen eine Regionalplanung fördern, die einer Politisierung der Ressourcen- und Lebenschancenverteilung auf der lokalen Ebene effektiv entgegenwirkt.
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7

Dyduch, Jan. „Świeccy w świetle Pierwszego Polskiego Synodu Plenarnego 1936 r.“ Prawo Kanoniczne 31, Nr. 3-4 (10.12.1988): 141–57. http://dx.doi.org/10.21697/pk.1988.31.3-4.10.

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Die fünfzigste Jahreswende der im J. 1936 abgehaltenen ersten polnischen Plenarsynode gibt. Anlass, diese im Leben der Kirche in Polen bedeutende historische und religiöse Begebenheit in Erinnerung zu bringen. Unter vielen anderen Angelegeheiten behandeln die Dokumente der Synode auch die Rolle und die Aufgaben der katholischen Laien. Die Synode verpflichtet die Laien zur aktiven Anteilnahme an der apostolischen Tätigkeit der Kirche, die sie in der Mitarbeit mit der Hierarchie und dem Klerus führen sollen. Die wichtigste Form des Apostolates der Laien ist das Zeugnis ihres Lebens, das sie zu dem Apostolat in katholischen Vereinen, besonders in der Katholischen Aktion, vorbereitet und einführt. Die Laien sollen durch ihre mannigfaltige apostolische Tätigkeit die Erneuerung des sozialen und politischen Lebens nach den Prinzipien der sozialen Gerechtigkeit und Liebe bewirken. Diese Erneuerung ist eine patriotische Pflicht aller Polen. Die Synode fordert auf zur Anteilnahme an der Berufung der Kirche, die sich vor allem in der Pfarrgemeinde realisiert. Zu den wichtigsten Aufgaben der katholischen Laien gehört die Sorge um die Heiligkeit und Unauflöslichkeit der Ehe, als auch die Sorge um die katholische Erziehung der Kinder und der Jugend in der Familie und in der Schule.
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8

Rothkamm, Jörg. „Biographische und künstlerische Spuren der MGM-Pianistin Lela Simone in (pseudo)diegetischer Musik für Albert Lewins the PICTURE OF DORIAN GRAY (1945)“. Kieler Beiträge zur Filmmusikforschung 17 (04.09.2023): 213–40. http://dx.doi.org/10.59056/kbzf.2023.17.p213-240.

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In Albert Lewins Film the picture of dorian gray (1945) nach Oscar Wilde wird sowohl Kunstmusik als auch populäre Musik leitmotivartig als (pseudo)diegetische Musik eingesetzt. Chopins Prélude op. 28, Nr. 24 fungiert – analog zu Deutungen des Werks in der Musikliteratur – als Charakterisierung des Todes. Dem hofft der Protagonist dieses Films durch das Verpfänden seiner Seele zu entgehen, doch die erlangte ewige Jugend erkauft er teuer: Die von ihm geliebte Sängerin Sybil Vane begeht Selbstmord und seinen besten Freund muss er töten, um sein Geheimnis zu wahren. Das diegetisch zu verstehende Prélude ist nicht nur Gegenstand eines Dialogs zwischen Gray und Vane, sondern sein Erklingen hilft Vanes Bruder James später, Gray wiederzufinden. Die Pianistin Lela Simone (1907–1991), ansonsten für MGM-Musicalfilme tätig, hat zum einen dieses Prélude mit den verschiedenen Darstellern filmisch synchronisiert, zum anderen ihre eigene Interpretation und verschiedentlich sinnvolle Kürzung des Werks dramaturgisch mit dem 1. Satz aus Beethovens Klaviersonate op. 27, Nr. 2 verschmolzen, einem ebenfalls trauerbezogenen Stück. Diese Kunstmusik-Verwendung Simones, einst vom Chopin-Spezialisten Leonid Kreutzer in Berlin ausgebildet, kann man als Kompensation ihrer künstlerischen Entfaltungsmöglichkeit im US-Exil verstehen, zumal im Jahr 1945. Für Sybil Vanes Leitmotiv, den Song »Little Yellow Bird« von Clarence W. Murphy und William Hargreaves, synchronisierte Simone vier verschiedene im Film agierende Pianistinnen und Pianisten. Simones Erinnerungen geben auch Einblick in die Entstehung des nicht durch alle Darstellerinnen selbst gesungenen Soundtracks. Der Gegenstand dieses Songs, der Verzicht auf ein Leben in Wohlstand und Gebundenheit zugunsten der eigenen Freiheit, wird sogar nichtklingend in Form von Musiknoten repräsentiert. Alle diegetisch vermeintlich wechselnden Interpretinnen und Interpreten dieses Songs im Film zahlen einen hohen Preis für ihren Verzicht auf Freiheit.
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Dissertationen zum Thema "Aktion der Jugend Freiheit"

1

Endtinger-Stückmann, Silke. „Traumwelt von Kindern und Jugendlichen Entwicklung - Verständnis - therapeutischer Umgang“. Basel Freiburg [Breisgau] Paris London New York Bangalore Bangkok Singapore Tokyo Sydney Karger, 2006. http://content.karger.com/ProdukteDB/produkte.asp?Aktion=showproducts&ProduktNr=231495&searchWhat=books.

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Bücher zum Thema "Aktion der Jugend Freiheit"

1

Norma, Klein. Madison und die Freiheit der Jugend. Frankfurt am Main: Alibaba-Verl., 1990.

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2

Voigt, Bernd, Sabine Trautmann-Voigt und Oliver Bilke-Hentsch. Jugend heute: Zwischen Leistungsdruck und virtueller Freiheit. Giessen: Psychosozial-Verlag, 2013.

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3

Wember, Valentin. Vom Willen zur Freiheit: Eine Philosophie der Jugend. Dornach: Verlag am Goetheanum, 1991.

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4

Gerlach, Julia. Wir wollen Freiheit!: Der Aufstand der arabischen Jugend. Freiburg im Breisgau: Herder, 2011.

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5

Altenhöfer, Ludwig. Aktion grün: Ein Buch vom Widerstand der Jugend gegen die Diktatur. 2. Aufl. Münsterschwarzach: Vier-Türme-Verlag, 1995.

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6

Gerngross, Rupprecht. Aufstand der Freiheits-Aktion Bayern 1945: "Fasanenjagd" und wie die Münchner Freiheit ihren Namen bekam. Augsburg: Heidrich, 1995.

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7

Giampietro, Sepp de. Sie träumten von Freiheit: Verratene Jugend zwischen Liktorenbündel und Hakenkreuz. Bozen: Athesia, 2000.

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8

Angela, Joschko, und Huntemann Hanne, Hrsg. Die ungekannte Freiheit meines Lebens: Frauen zwischen Jugend und Alter. 2. Aufl. Weinheim: Beltz, 1986.

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9

Sommerhäuser, Hanspeter. Ein Leben in Zeiten des Umbruchs: Jugend zwischen Zwang und Freiheit. 2. Aufl. Bad Nenndorf]: Eigenverlag Sommerhäuser & Söhne, 2004.

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10

Finckh, Ulrich, Pfarrer i. R., Gustav-Heinemann-Initiative (Organization) und Gustav-Heinemann-Initiative (Organization) Jahrestagung, Hrsg. Skrupellose Wirtschaft, Freiheit zur Armut, Jugend ohne Chancen: Was ist zu tun? Stuttgart: Radius-Verlag, 1996.

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Mehr Quellen

Buchteile zum Thema "Aktion der Jugend Freiheit"

1

Balas, Egon. „Kindheit und Jugend“. In Der Wille zur Freiheit, 3–26. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-23921-2_1.

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2

Hargot, Thérèse. „Das Paar, das neue Ideal der Jugend“. In Sexuelle Freiheit aufgedeckt, 31–48. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-54767-0_3.

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3

Hasselmann, Annette, und Monika Bach. „Jugend in Aktion – Wissensshows fürs Erlebniszentrum Naturgewalten Sylt“. In Handbuch Wissenschaftskommunikation, 211–14. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-18927-7_28.

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4

Chung, Sungyoun. „Geformte Freiheit. Volkstanz und Körperbild in der Jugendbewegung“. In Jugend im Kalten Krieg, 319–24. Göttingen: V&R unipress, 2021. http://dx.doi.org/10.14220/9783737013802.319.

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5

Kurth, Patrick. „Mentalitäten und Einstellungen der Jugend in den Neuen Bundesländern1“. In Freiheit: gefühlt – gedacht – gelebt, 191–203. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-91532-6_21.

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6

Hillebrecht, Sabine. „Freiheit in Ankara.“ In Kindheit und Jugend im Exil, 198–214. De Gruyter, 2006. http://dx.doi.org/10.1515/9783112422960-013.

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7

Bocken, Inigo. „Kontemplation und Aktion – eine Deutung der akademischen Freiheit als Reden unter Brüdern?“ In Akademische Freiheit, 211–34. Verlag Karl Alber, 2023. http://dx.doi.org/10.5771/9783495998915-211.

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8

„II. Kindheit und Jugend“. In André Gorz und die Verdammnis zur Freiheit, 85–100. transcript Verlag, 2023. http://dx.doi.org/10.1515/9783839439821-011.

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9

„Der 30.1.1933 - die RDP-Jugend im "Radikalen Demokraten"“. In Grundrechte verwirklichen Freiheit erkämpfen, herausgegeben von Roland Appel und Michael Kleff, 551–54. Academia Verlag, 2019. http://dx.doi.org/10.5771/9783896658012-551.

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10

Winter, Christian. „12. Das „vollendete Fragment“: Jugend (1976)“. In "In der Freiheit des freien Schriftstellers", 211–26. Tectum – ein Verlag in der Nomos Verlagsgesellschaft, 2018. http://dx.doi.org/10.5771/9783828867635-211.

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Berichte der Organisationen zum Thema "Aktion der Jugend Freiheit"

1

InkluBE – Inklusionserfahrungen, -wünsche und Bedarfe von Eltern in Einrichtungen der Kinder-, Jugend- und Eingliederungshilfe. Lambertus, 2023. http://dx.doi.org/10.54953/mkor2301.

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Ausgangspunkt dieser Befragung ist das bundesweit angelegte Modellprojekt „Inklusion jetzt – Entwicklung von Konzepten für die Praxis”, welches erstmals systematisch und über einen längeren Zeitraum die Erfordernisse einer inklusiven Kinder- und Jugendhilfe mit dem Schwerpunkt der Erziehungshilfen in den Fokus nimmt. In gemeinsamer Verantwortung der beiden konfessionellen Erziehungshilfefachverbände, dem Bundesverband Caritas Kinder- und Jugendhilfe (BVkE) und dem Evangelischen Erziehungsverband (EREV), werden in einem vierjährigen Modellprozess zusammen mit 61 Einrichtungen der Erziehungs- und Eingliederungshilfe, ihren Fachkräften und Adressat*innen inklusive Konzepte für die Leistungserbringung sowie die organisationale Weiterentwicklung erarbeitet und erprobt. Das Projekt wird gefördert von der Aktion Mensch Stiftung und wissenschaftlich begleitet durch das Institut für Sozial- und Organisationspädagogik der Universität Hildesheim. Im Rahmen des Modellprojekts „Inklusion jetzt!“ soll die Weiterentwicklung der Kinder- und Jugendhilfe auf dem Weg zu einer inklusiven Kinder- und Jugendhilfepraxis unterstützt werden. Dabei ist es besonders wichtig, die Meinungen und Positionen der Eltern der jungen Menschen einzuholen. Anhand dessen sollen weitere Perspektiven für eine inklusive Erziehungshilfepraxis herausgearbeitet werden.
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