Einloggen

Thematische Bibliographien / Aikuiskasvatus / Zeitschriftenartikel

Zeitschriftenartikel zum Thema „Aikuiskasvatus“

Um die anderen Arten von Veröffentlichungen zu diesem Thema anzuzeigen, folgen Sie diesem Link: Aikuiskasvatus.

Autor: Grafiati

Veröffentlicht am 27. Juli 2024

Zuletzt aktualisiert am 30. Juli 2024

Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an

Wählen Sie eine Art der Quelle aus:

Machen Sie sich mit Top-50 Zeitschriftenartikel für die Forschung zum Thema "Aikuiskasvatus" bekannt.

Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.

Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.

Sehen Sie die Zeitschriftenartikel für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.

1

Laukkanen, Reijo. „Aikuiskasvatus tukee elämänhallintaa“. Aikuiskasvatus 20, Nr. 3 (15.09.2000): 269–70. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93310.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

2

Heikkinen, Anja. „Missä aikuiskasvatus oleilee?“ Aikuiskasvatus 21, Nr. 1 (15.02.2001): 2–3. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93333.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

3

Salo, Petri. „Mitä on aikuiskasvatus?“ Aikuiskasvatus 27, Nr. 1 (15.02.2007): 2–3. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93732.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

4

Keskitalo-Foley, Seija. „Aikuiskasvatus kevytyhteisöjen ajassa?“ Aikuiskasvatus 27, Nr. 3 (15.09.2007): 230. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93772.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

5

Tornberg, Leena. „Museopedagogiikka ja aikuiskasvatus“. Aikuiskasvatus 29, Nr. 2 (15.05.2009): 124–31. http://dx.doi.org/10.33336/aik.94183.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Pedagogiikka ei voi olla museon erillinen yksittäinen osio, vaan se on museon läpikulkeva toiminta tai ajatus. Museoiden opetuksellisessa toiminnassa on siirrytty elinikäisen oppimisen periaatteelle. Yhteinen tekijä kaikissa on, että toiminnalla on tavoite – kasvatuksellinen, opetuksellinen tai jopa vain elämyksellinen – johon pedagogiikan eri keinoin pyritään.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

6

Clarke Sario, Esko. „Aikuiskasvatus 3/2012“. Aikuiskasvatus 32, Nr. 3 (15.09.2012): 162–243. http://dx.doi.org/10.33336/aik.94406.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

7

Toimituskunta, Aikuiskasvatuksen. „Aikuiskasvatus 2/2020“. Aikuiskasvatus 40, Nr. 2 (04.06.2020): 91–170. http://dx.doi.org/10.33336/aik.95467.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

8

Aikuiskasvatuksen Tutkimusseura ATS, Kansanvalistusseura. „Aikuiskasvatus 2/2019“. Aikuiskasvatus 39, Nr. 2 (12.06.2019): 76–174. http://dx.doi.org/10.33336/aik.82997.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

9

Toimituskunta, Aikuiskasvatuksen. „Aikuiskasvatus 3/2019“. Aikuiskasvatus 39, Nr. 3 (01.10.2019): 177–256. http://dx.doi.org/10.33336/aik.85725.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

10

Toimituskunta, Aikuiskasvatuksen. „Aikuiskasvatus 4/2019“. Aikuiskasvatus 39, Nr. 4 (10.12.2019): 257–336. http://dx.doi.org/10.33336/aik.88095.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

11

Toimituskunta, Aikuiskasvatuksen. „Aikuiskasvatus 1/2020“. Aikuiskasvatus 40, Nr. 1 (26.03.2020): 1–90. http://dx.doi.org/10.33336/aik.91062.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

12

Filander, Karin, Arto Jauhiainen, Jussi Onnismaa, Leena Saloheimo, Heikki Silvennoinen und Hannu Valkama. „Aikuiskasvatustieteen tila ja tulevaisuus“. Aikuiskasvatus 30, Nr. 3 (15.09.2010): 213–23. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93884.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Mitä aikuiskasvatukselle tieteenä ja tutkimuksena Suomessa nykyään kuuluu, on ajankohtainen kysymys: Aikuiskasvatus-lehteä on julkaistu pian 30 vuotta ja Aikuiskasvatuksen Tutkimusseura täyttää juuri 70 vuotta. Juhlavuodet ovat mitä sopivin ajankohta kysyä, missä alalla oikein mennään ja mitä aikuiskasvatuksesta tieteenä, tutkimuksena ja käytäntönä on aiheellista sanoa. Vaikka aikuisväestön kouluttautuminen ja oppiminen laajenevat laajenemistaan, aikuiskasvatus on esimerkiksi yliopistoissa joutunut ahtaalle. Kansainvälistenkin arvioiden mukaan aikuiskasvatus on omana ja erillisenä tutkimusalueenaan tätä nykyä vaikeuksissa.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

13

Kiilakoski, Tomi. „Aikuiskasvatus ja Brechtin ohje“. Aikuiskasvatus 23, Nr. 4 (01.12.2003): 304–5. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93514.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

”Opi perusasiat”, kiteytti Bertold Brecht Oppimisen ylistyksessään edelleen pätevän pedagogisen ohjeen. Pelkäämme, että kasvatustieteissä perusteiden oppiminen on unohtunut muodikkaiden työelämälähtöisyyden ja laaturetoriikan alle. Tämä pätee nähdäksemme sekä metodisen osaamisen että tieteenalaa rakentavien peruskäsitteiden, teoriaperinteiden ja arvojen alueella. Perusasioiden tuntemattomuus heijastuu teoriallisen ohuuden ohella myös empiiristen tutkimusten kysymyksenasettelujen mielekkyyteen. Hyvin perusteltujen teorioiden avulla luotu kuva tarkasteltavasta ilmiökentästä tarjoaa kuitenkin aina mahdollisuuden tulkita ilmiötä myös uudella, kiinnostavalla tavalla. – Artikkelissa käsitellään Sari Poikelan Aikuiskasvatus-lehden numerossa 3/2003 julkaistua lectiota Ongelmaperustaisesta pedagogiikasta.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

14

Kallioniemi, Virve, und Kati Tikkamäki. „Edistävä ja viihdyttävä aikuiskasvatus“. Aikuiskasvatus 24, Nr. 3 (15.09.2004): 277–78. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93580.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

15

Aittola, Tapio. „Aikuiskasvatus, sosiologia ja arkielämä“. Aikuiskasvatus 28, Nr. 4 (01.12.2008): 304–8. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93847.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

16

Suoranta, Juha. „Intellektuaalinen aikuiskasvatus ja elämänmeno“. Aikuiskasvatus 15, Nr. 3 (01.03.1995): 194–99. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92333.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

17

Turunen, Jorma. „Aikuiskasvatus on avain demokraattiseen kansalaisuuteen“. Aikuiskasvatus 21, Nr. 3 (15.09.2001): 278. http://dx.doi.org/10.33336/aik.112204.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

International Council for Adult Education (ICAE) 6. maailmankonferenssi ja yleiskokousOcho Rios, Jamaika 9.–12.8.2001 [Konferenssijulkaisu: Creativity and Democratic Governance. Adult Learning: A Strategic Choice. Proceedings of the ICAE World Assembly (6th, Ocho Rios, Jamaica, August 9-12, 2001) = Creativite et Gouvernance Democratique. L'apprentissage des Adultes: Un Choix Strategique. Actes de la Assemblee Mondiale du CIEA (6th, Ocho Rios, Jamaique, 9 au 12 aout 2001) = Creatividad y Gobernabilidad Democratica. Educacion de Adultos: Una Eleccion Estrategica. Actas de la Asamblea Mundial del ICAE (6th, Ocho Rios, Jamaica, Agosto 9-12, 2001). ISBN 9780919971301]

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

18

Kemppainen, Heikki. „Kirkon aikuiskasvatus ajan tarpeita vastaavaksi“. Aikuiskasvatus 21, Nr. 1 (15.02.2001): 68–70. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93343.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Aikuisen kasvu ja oppiminen kirkossa. Suomen evankelisluterilaisen kirkon käsitys aikuiskasvatuksesta, aikuisten oppimisesta ja opettamisesta vuosina 1958-1990 käydyn asiantuntijakeskustelun pohjalta, Irja Leppisaari, Oulu (2000)

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

19

Miettinen, Reijo. „Aikuiskasvatus, sivistys ja työn tulevaisuus“. Aikuiskasvatus 37, Nr. 2 (15.05.2017): 84–95. http://dx.doi.org/10.33336/aik.88409.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Vapaan kansansivistyksen ja työn välinen suhde on ollut aikuiskasvatuksen teorian keskeisiä ongelmia. Artikkelissa sitä käsitellään G. W. F. Hegelin ja J. V. Snellmanin sivistyskäsitteiden valossa. Niiden näkökulmasta vapaan kansansivistyksen ja työssä tapahtuvan sivistymisen välinen vastakkainasettelu on keinotekoinen. Hegelin näkemys työn, kansalaisyhteiskunnan ja ammatillisten yhdistysten merkityksestä sivistysprosessissa antaa älyllisiä välineitä syventää ja laajentaa työn käsitettä. Dialektinen työkäsite vaatii ylittämään kriittisen teorian vallan analyysin ja työn huononemisen viitekehykset ja tarttumaan työn ja teknologian kehityksen emansipatorisiin mahdollisuuksiin. Aikuiskasvatuksen tutkimuksen on annettava panoksensa uusien demokraattisten työn ja palvelutuotannon mallien kokeiluun ja teoretisointiin.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

20

Suoranta, Juha. „Miestutkimus tulee, oletko valmis (aikuiskasvatus)?“ Aikuiskasvatus 15, Nr. 3 (01.03.1995): 204–6. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92336.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

21

Tuomisto, Jukka. „Kohti jotakin tiedettä“. Aikuiskasvatus 23, Nr. 2 (15.05.2003): 158–59. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93481.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

22

Harinen, Päivi. „Omenan paikka“. Aikuiskasvatus 24, Nr. 1 (15.02.2004): 50–53. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93533.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

23

Labba, Inka. „Aikuiskasvatuksen tutkijat kevytyhteisön ajassa“. Aikuiskasvatus 28, Nr. 3 (15.09.2008): 236–37. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93839.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

24

Silvennoinen, Heikki. „Reijo Raivola (1939–2014) in memoriam“. Aikuiskasvatus 34, Nr. 3 (15.09.2014): 233–35. http://dx.doi.org/10.33336/aik.94103.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

25

Rantanen, Pertti. „Vapaata sivistystyötä postmodernissa“. Aikuiskasvatus 23, Nr. 2 (15.05.2003): 167–69. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93486.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

26

Kivelä, Ari. „Huomioita kasvatuksen, sivistyksen ja sosialisaation välisistä suhteista“. Aikuiskasvatus 20, Nr. 1 (15.02.2000): 52–61. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93266.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

27

Toimituskunta, Aikuiskasvatuksen. „Tulevien numeroiden kirjoittajakutsut“. Aikuiskasvatus 40, Nr. 1 (26.03.2020): 66–67. http://dx.doi.org/10.33336/aik.91064.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

28

Suoranta, Juha. „Uusista oppimisympäristöistä“. Aikuiskasvatus 18, Nr. 4 (01.12.1998): 325. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92529.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

29

Pasanen, Heikki. „Mosaiikkinen kuva aikuiskasvatuksesta demokratian ja tasa-arvon takomona“. Aikuiskasvatus 32, Nr. 2 (15.05.2012): 151–53. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93985.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

30

Nurmi, Kari E. „Tutkimustemme lähteistö kaventumassa kotimaiseksi ja anglosaksiseksi“. Aikuiskasvatus 23, Nr. 4 (01.12.2003): 316–17. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93519.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

31

Rauste-von Wright, Maijaliisa, und Johan von Wright. „Oppiminen ja koulutus“. Aikuiskasvatus 16, Nr. 1 (15.02.1996): 50–52. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92371.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

32

Suoranta, Juha. „Odysseus, metodologia ja maailman yltäkylläisyys“. Aikuiskasvatus 16, Nr. 1 (15.02.1996): 53–55. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92372.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

33

Stachon, Kari. „Alustavia tuloksia konsultoinnin henkilöstövaikutuksista“. Aikuiskasvatus 19, Nr. 1 (15.02.1999): 82–84. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93206.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

34

Isokorpi, Tia. „Aikuiskouluttajan tehtävä on herättää oppijassa harrastus henkiseen kasvuun“. Aikuiskasvatus 27, Nr. 3 (15.09.2007): 235–36. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93775.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

35

Kouvo, Terhi. „Aikuiskasvatus on tulevaisuudessa avoin koko historialtaan“. Aikuiskasvatus 39, Nr. 3 (01.10.2019): 221. http://dx.doi.org/10.33336/aik.85728.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

36

Kiuru, Sakari. „Unescon aikuiskasvatusvisio“. Aikuiskasvatus 18, Nr. 2 (15.05.1998): 160–61. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92504.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Aikuiskasvatus : avain XXI:n vuosisadan haasteisiin : UNESCO:n viides aikuiskasvatuksen maailmankonferenssi ja sitä edeltänyt Suomen kansallinen seminaari / Timo Toiviainen (toim.). Helsinki : Vapaan sivistystyön yhteisjärjestö, 1997.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

37

Isopahkala-Bouret, Ulpukka. „Vaikutusvaltaa vain suurille?“ Aikuiskasvatus 39, Nr. 3 (01.10.2019): 180–81. http://dx.doi.org/10.33336/aik.85708.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Aikuiskasvatus on rajoja ylittävä tiede, mutta syövätkö lähtökohdat sen yhteiskunnallista vaikuttavuutta? Kuinka ratkaistaan yhtälö pienen mittakaavan, näkymättömien aikuiskasvatuksen tutkijoiden ja kaventuvien yhteiskunnallisten vaikutusmahdollisuuksien välillä?

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

38

Teräs, Marianne, und Hanna Toiviainen. „Kehittävä teema-analyysi kasvatustieteen tutkimusmenetelmänä“. Aikuiskasvatus 34, Nr. 2 (15.05.2014): 84–95. http://dx.doi.org/10.33336/aik.94084.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Kehittävä teema-analyysi on dialoginen ja dialektinen menetelmäprosessi, jonka aikana tuotetaan uutta tietoa ja ymmärrystä tutkimuskohteen muutos- ja oppimishaasteista. Tarkastelun lähtökohtana ovat Aikuiskasvatus-lehden tutkimusartikkelit.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

39

Heikkinen, Anja, und Jenni Pätäri. „Kansalaistieteen kutsu“. Aikuiskasvatus 41, Nr. 2 (08.06.2021): 170–78. http://dx.doi.org/10.33336/aik.109327.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Millaiseen keskusteluun kansalaistiede tiedepoliittisena iskusanana tai historiallistavan tarkastelun kohteena kutsuu? Voisivatko juhlavuottaan viettävät Sivistystyön Vapaus ja Vastuu (SVV) -yhteistyöohjelma ja Aikuiskasvatus toimia kansalaistamista koskevan julkisen keskustelun ja toiminnan foorumeina?

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

40

Miettinen, Reijo, und Jaakko Virkkunen. „Johan Vilhelm Snellmanin sivistyskäsitys, aikuiskasvatus ja työ“. Aikuiskasvatus 41, Nr. 3 (05.10.2021): 268–77. http://dx.doi.org/10.33336/aik.111585.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Kansallisfilosofimme Johan Vilhelm Snellmanin (1806–1881) historiallinen ja kulttuurinen sivistyskäsite sopii uudelleen tulkittuna aikuiskasvatuspolitiikan ja -tutkimuksen lähtökohdaksi paremmin kuin kognitiiviset näkemykset oppimisesta tai ylikansallisten järjestöjen lanseeraama kompetenssin käsite. Sivistys vaatii ihmiseltä ymmärrystä aikakautensa suurista kysymyksistä sekä toimintaa niiden ratkaisemiseksi. Työ tulkitaan sivistyksen tilaksi, jonka kautta yksilö liittyy yhteiskuntaan ja osallistuu yhteisen hyvän rakentamiseen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

41

Toivola, Heikki. „Aikuiskasvatus arvojen mosaiikissa – mikä on jatkuvuuden voima?“ Aikuiskasvatus 15, Nr. 2 (01.02.1995): 138–40. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92324.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

42

Ikonen, Risto. „Erään tieteenalan genealogiaa“. Aikuiskasvatus 41, Nr. 1 (31.03.2021): 57–62. http://dx.doi.org/10.33336/aik.107391.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Aikuiskasvatuksen tutkijat kiistelivät toista vuosikymmentä siitä, puhuako tieteenalasta ja sen käytännöistä sivistyksenä vai aikuiskasvatuksena. Aikuiskasvatus vakiintui ydinkäsitteeksi 1950-luvun puolivälissä. Termikiistan juurisyyt ovat yhä läsnä tavassa, jolla näemme aikuiskasvatustieteen tarkoituksen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

43

Tuomisto, Jukka. „Aikuiskasvatuksen teorian kriittinen kehittäjä“. Aikuiskasvatus 18, Nr. 2 (15.05.1998): 174–81. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92508.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Aulis Alanen (1929–1988) teki pitkän ja uraauurtavan elämäntyön aikuiskasvatuksen yliopisto-opetuksen sekä alan tutkimuksen ja teorian kehittäjänä. Hän korosti usein sitä, että aikuiskasvatus on praktinen toiminta- ja tutkimusalue, jonka teoriankin tulee perustua ja kytkeytyä vankasti käytäntöön.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

44

Vehviläinen, Sanna. „Aikuiskasvatus ja integroidut koodit: ohjaava koulutus avoimena aikuispedagogiikkana“. Aikuiskasvatus 17, Nr. 3 (15.09.1997): 198–208. http://dx.doi.org/10.33336/aik.92451.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Tarkastelen artikkelissani ohjaavan koulutuksen rakentumista sosiaalisena käytäntönä keskittyen toiminnan ja tiedon organisointitapoihin. Käytän hyväkseni Basil Bernsteinin ideaa ’integroivasta koodista’. Termi kuvaa pedagogiikkaa, jossa tietosisältöjen merkitys vähenee, vuorovaikutustapojen keskeisyys kasvaa ja jossa kontrolli ja evaluointi tulevat implisiittisiksi ja diskursiivisemmiksi.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

45

Tuomisto, Jukka. „Kansansivistäjien kasvattamisesta konsulttien kouluttamiseen?“ Aikuiskasvatus 22, Nr. 4 (01.12.2002): 260–73. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93435.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Aikuiskasvatuksen yliopistollinen koulutus on kulkenut pitkän tien vuodesta 1928. Urpo Harvalle aikuiskasvatus ja vapaa sivistystyö olivat lähes synonyymejä: koulutus valmisti opiskelijoita lähinnä vapaan sivistystyön päätoimisiin tehtäviin. Ammatillinen aikuiskoulutus tuli mukaan 70-luvulla. Viime aikoina ammattikirjo on entisestään laajentunut ja hajonnut. Yhä suurempi osa tulevaisuuden aikuiskouluttajista toimii yksityisillä koulutusmarkkinoilla moninaisilla eri nimikkeillä.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

46

Nurmi, Kari E., Risto Rinne, Yrjö Engeström, Reijo Miettinen, Anneli Eteläpelto, Juha Suoranta, Jukka Tuomisto und Leena Ahteenmäki-Pelkonen. „Mitä mieltä, professorit?“ Aikuiskasvatus 26, Nr. 4 (01.12.2006): 276–88. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93718.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

25 vuoden ikään ehtinyt Aikuiskasvatus kysyi kaikilta aikuiskasvatuksen professoreiltamme heidän näkemyksiään neljässä asiassa. Kaikkiin ei tarvinnut vastata. Tällaista kysyttiin ja näin vastasivat Yrjö Engeström ja Reijo Miettinen Helsingin yliopistosta, Anneli Eteläpelto Jyväskylän yliopistosta, Jukka Tuomisto ja Juha Suoranta Tampereen yliopistosta, Risto Rinne Turun yliopistosta, Kari E. Nurmi Lapin yliopistosta sekä vt:nä virkaa hoitava Leena Ahteenmäki-Pelkonen Joensuun yliopistosta. Vastausjärjestys on arvottu.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

47

Holma, Katariina, und Timo Tolska. „Israel Scheffler – pragmatisti, realisti vai relativisti?“ Aikuiskasvatus 23, Nr. 4 (01.12.2003): 298–303. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93513.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Israel Scheffleriä voidaan joiltain osin tulkita kantilaisena pragmatistina, kuten Timo Tolska häntä tulkitsee Aikuiskasvatus-lehdessä (3/2003) julkaistussa artikkelissaan ”Kognitiivinen järjestelmä ja sen yhteydet kasvatukseen Israel Schefflerin filosofiassa”. Toinen mahdollinen, mielestäni perustellumpi Scheffler-tulkinta korostaa Scheffleriä yhtenä merkittävimmistä filosofeista, jotka ovat argumentoineet uuden, käsitejärjestelmiimme ennen sisältymättömän tiedon mahdollisuuden puolesta. Tämän tulkinnan pohjalta voidaan päätyä näkemykseen Scheffleristä ontologisena realistina. Sivulla 303: Timo Tolska vastaa / Timo Tolska

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

48

Manninen, Jyri. „Sopeuttavaa sivistystyötä?“ Aikuiskasvatus 30, Nr. 3 (15.09.2010): 164–74. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93879.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Välittömien oppimistulosten lisäksi vapaalla sivistystyöllä on yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan kannalta myös laajempia vaikutuksia, kuten henkinen hyvinvointi ja itsensä toteuttaminen. Vaikutukset ovat kuitenkin enimmältään sopeuttavia, vallitsevaa tilannetta ja korkeintaan rauhallista kehitystä tukevia. Vapaa sivistystyö – ja aikuiskasvatus yleisemminkin – näyttäisi kadottaneen kriittisen, yhteiskunnan ja yksilön muutosta tavoittelevan roolin, joka sillä oli vielä 1800-luvun lopulla. – Artikkeli pohjautuu tutkimukseen, jossa kartoitettiin vapaan sivistystyön oppilaitoksissa vuonna 2007 opiskelleiden aikuisten kokemia koulutukseen osallistumisen aikaansaamia laajempia vaikutuksia.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

49

Siirala, Eeva. „Elämänlaajuinen investointi ihmisiin – ihmiset enemmän kuin 'inhimillisiä resursseja'“. Aikuiskasvatus 23, Nr. 2 (15.05.2003): 144–48. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93477.

Der volle Inhalt der Quelle

Annotation:

Euroopan komission aikuiskasvatusosaston pääjohtaja Nikolaus van der Pas myönsi haastettelun Lifelong Learning in Europe -lehden toimittajalle Eeva Siiralalle. Aikuiskasvatus julkaisee haastattelun suomeksi. Katsantokanta elinikäiseen oppimiseen on EU:ssa laajentunut merkittävästi ydinasioista, työllistettävyydestä ja joustavuudesta työelämässä. Nyt koetaan yksilö itsessään arvokkaaksi: yksilönä, kansalaisena, ammatinharjoittajana ja sosiaalisena olentona. Aktiiviseen kansalaisuuteen kuuluvat taidot ovat tärkeitä monessa mielessä, jopa sukupuolten tasa-arvon valtavirtaistamisessa, rasismin ja muukalaisvihan vastustamisessa, kestävien ja ympäristöä vahingoittamattomien tuotantotapojen omaksumisessa ja kehittämisessä, oikeuksien puolustamisessa työpaikalla sekä luottamustehtävien ja vastuun ottamisessa työntekijäelimissä ja -järjestöissä.

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

50

Keskitalo-Foley, Seija, und Päivi Naskali. „Intersectionality in Finnish adult education research: insights from the journal Aikuiskasvatus 2010-2016“. European Journal for Research on the Education and Learning of Adults 9, Nr. 1 (22.11.2017): 13–27. http://dx.doi.org/10.3384/rela.2000-7426.rela9103.

Der volle Inhalt der Quelle

APA, Harvard, Vancouver, ISO und andere Zitierweisen

Wir bieten Rabatte auf alle Premium-Pläne für Autoren, deren Werke in thematische Literatursammlungen aufgenommen wurden. Kontaktieren Sie uns, um einen einzigartigen Promo-Code zu erhalten!