Zeitschriftenartikel zum Thema „Лекции“
Geben Sie eine Quelle nach APA, MLA, Chicago, Harvard und anderen Zitierweisen an
Machen Sie sich mit Top-50 Zeitschriftenartikel für die Forschung zum Thema "Лекции" bekannt.
Neben jedem Werk im Literaturverzeichnis ist die Option "Zur Bibliographie hinzufügen" verfügbar. Nutzen Sie sie, wird Ihre bibliographische Angabe des gewählten Werkes nach der nötigen Zitierweise (APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver usw.) automatisch gestaltet.
Sie können auch den vollen Text der wissenschaftlichen Publikation im PDF-Format herunterladen und eine Online-Annotation der Arbeit lesen, wenn die relevanten Parameter in den Metadaten verfügbar sind.
Sehen Sie die Zeitschriftenartikel für verschiedene Spezialgebieten durch und erstellen Sie Ihre Bibliographie auf korrekte Weise.
Zharova, Ekaterina Iurievna. „ПРОФЕССОРА-БИОЛОГИ УНИВЕРСИТЕТОВ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ И СОХРАНИВШИЕСЯ ЭКЗЕМПЛЯРЫ ИХ ЛЕКЦИЙ“. Sovremennye issledovaniya sotsialnykh problem 12, Nr. 3 (03.09.2020): 48. http://dx.doi.org/10.12731/2077-1770-2020-3-48-68.
Der volle Inhalt der QuelleГомилевская, Галина Александровна, Илона Сергеевна Михина und Анастасия Андреевна Чернега. „Экскурсия-лекция как инструмент профориентационной работы при формировании трудовой мотивации школьников на примере г. Владивостока“. ТЕРРИТОРИЯ НОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ. ВЕСТНИК ВЛАДИВОСТОКСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА, Nr. 3 (2023): 72–84. http://dx.doi.org/10.24866/vvsu/2949-1258/2023-3/072-084.
Der volle Inhalt der QuelleСинельникова, Валентина Павлівна, und Людмила Олександрівна Маслова. „Роль конспекта как средства повышения эффективности обучения“. Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (02.04.2014): 151. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.423.
Der volle Inhalt der QuelleКузёма, Т. Б., und Н. С. Руденко. „The oratorical skills of a modern teacher in organizing a binary lecture and a lecture-conversation at a university“. Modern Humanities Success, Nr. 3 (29.03.2024): 278–84. http://dx.doi.org/10.58224/2618-7175-2024-3-278-284.
Der volle Inhalt der QuelleBondarenko, Lidia Valeriyevna, und Elena Vasiliyevna Polkhovskaya. „СВОЕОБРАЗИЕ ОТКРЫТОЙ ЛЕКЦИИ ПИСАТЕЛЯ КАК РАЗНОВИДНОСТИ ПУБЛИЧНОГО ДИСКУРСА (НА МАТЕРИАЛЕ РИТОВСКИХ ЛЕКЦИЙ Х. МАНТЕЛ)“. Sovremennye issledovaniya sotsialnykh problem 11, Nr. 5 (05.12.2019): 26. http://dx.doi.org/10.12731/2077-1770-2019-5-26-39.
Der volle Inhalt der QuelleТен, Євгенія Петрівна. „Методико-технологические основы использования мультимедийных технологий в преподавании курса «Профессиональная педагогика» в инженерно-педагогических университетах“. Theory and methods of e-learning 3 (13.02.2014): 286–92. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.351.
Der volle Inhalt der QuelleГубин, И. Р., und А. Г. Рябченко. „Лекция, как форма обучения: прошлое или настоящее современного высшего образования?“ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 72, Nr. 4 (April 2021): 58–60. http://dx.doi.org/10.18411/lj-04-2021-143.
Der volle Inhalt der QuelleПронина, Анжелика Н., und Татьяна П. Будякова. „Реализация теории поэтапного формирования умственных действий в формате дистанционной лекции“. Российский психологический журнал 20, Nr. 1 (07.04.2023): 149–61. http://dx.doi.org/10.21702/rpj.2023.1.10.
Der volle Inhalt der QuelleПокідишев, Георгій Семенович, Валентина Павлівна Синельникова und Надія Олексіївна Данько. „Психолого-педагогические особенности преподавания графических дисциплин при заочной форме обучения“. Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 1 (01.04.2014): 144–46. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v1i1.418.
Der volle Inhalt der QuelleПилипенко, Вадим. „«Лекции имеют быть читанными…» (до питання організації О. Строніним публічних читань у Полтаві)“. Освітній вимір 41 (08.05.2014): 314–21. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v41i0.2926.
Der volle Inhalt der QuelleZadorina, Alеna Olegovna. „ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НАУЧНОГО И ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА В ЖАНРЕ ПУБЛИЧНОЙ ЛЕКЦИИ (НА МАТЕРИАЛЕ ЛЕКЦИИ О ЛЕСЕ В РОМАНЕ Л.М. ЛЕОНОВА «РУССКИЙ ЛЕС»)“. Sovremennye issledovaniya sotsialnykh problem 11, Nr. 4 (03.11.2019): 277. http://dx.doi.org/10.12731/2077-1770-2019-4-277-291.
Der volle Inhalt der QuelleПанферов, Владимир Николаевич, Светлана Александровна Безгодова, Светлана Викторовна Васильева und Анастасия Владимировна Микляева. „Социально-психологическая интерпретация личности преподавателя как фактор оценки студентами учебной онлайн-лекции“. Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего, Nr. 3 (12.12.2019): 202–10. http://dx.doi.org/10.17586/2587-8557-2019-3-202-210.
Der volle Inhalt der QuelleРеймерс, Снежана. „ЛЕКЦИЯ-ПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК АКТУАЛЬНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ“. SWorldJournal, Nr. 08-05 (31.05.2018): 52–56. http://dx.doi.org/10.30888/2410-6615.2020-08-05-032.
Der volle Inhalt der QuelleРеймерс, Снежана. „ЛЕКЦИЯ-ПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК АКТУАЛЬНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ“. SWorldJournal, Nr. 08-05 (31.05.2018): 52–56. http://dx.doi.org/10.30888/2663-5712.2021-08-05-032.
Der volle Inhalt der QuelleYevtushenko, S. K., Yu I. Golovchenko und Ye A. Trufanov. „Болезнь Паркинсона и паркинсонические синдромы (лекция)“. INTERNATIONAL NEUROLOGICAL JOURNAL, Nr. 4.66 (30.01.2014): 16–31. http://dx.doi.org/10.22141/2224-0713.4.66.2014.80598.
Der volle Inhalt der QuelleКоста, Эрика. „Marina Tsvetaeva in Italy: materials for a lecture in a group of foreign students“. Russkii iazyk za rubezhom, Nr. 3(304) (21.06.2024): 47–51. http://dx.doi.org/10.37632/pi.2024.304.3.008.
Der volle Inhalt der QuelleДаценко, Віта Василівна. „Модернизация системы обучения фундаментальным дисциплинам в техническом вузе“. Theory and methods of e-learning 4 (17.02.2014): 79–84. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v4i1.373.
Der volle Inhalt der QuelleШиралиева, Р. К. „Патогенетическое лечение рассеянного склероза“. NATIONAL JOURNAL OF NEUROLOGY, Nr. 1(9) (24.11.2018): 1–8. http://dx.doi.org/10.28942/nnj.v1i1(9).61.
Der volle Inhalt der QuelleГребельная, Наталья Владимировна, und Юлия Викторовна Черняева. „Использование мультимедийных технологий в преподавании предметов, связанных с медицинской визуализацией“. Новообразование 10, Nr. 2 (19.07.2018): 63. http://dx.doi.org/10.26435/neoplasm.v10i2.249.
Der volle Inhalt der QuelleМеркулова, Т. К. „Параметры современной лекции“. Вчені записки Харківського гуманітарного університету "Народна українська академія" 21 (2015): 227–35.
Den vollen Inhalt der Quelle findenПопов, А. П. „Лекции о Китае“. Политика и общество, Nr. 5 (2005): 15–43.
Den vollen Inhalt der Quelle findenПопов, А. П. „Лекции о Китае“. Политика и общество, Nr. 9/10 (2006): 13–68.
Den vollen Inhalt der Quelle findenПопов, А. П. „Лекции о Китае“. Политика и общество, Nr. 5 (2005): 15–43.
Den vollen Inhalt der Quelle findenПопов, А. П. „Лекции о Китае“. Политика и общество, Nr. 9/10 (2006): 13–68.
Den vollen Inhalt der Quelle findenТалалаенко, Ю. А., А. В. Чурилов, М. А. Егорова, С. А. Петренко und Е. Д. Мирович. „ЗНАЧЕНИЕ ЛЕКЦИИ В ИЗУЧЕНИИ АКУШЕРСТВА И ГИНЕКОЛОГИИ НА КАФЕДРЕ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ“. Университетская клиника, Nr. 1(26) (11.03.2018): 105. http://dx.doi.org/10.26435/uc.v0i1(26).129.
Der volle Inhalt der QuelleСпеваков, В. Н. „Психология лекции. Организация внимания“. Высшее образование сегодня, Nr. 6 (2013): 48–52.
Den vollen Inhalt der Quelle findenСергеев, Армен Глебович, und Armen Glebovich Sergeev. „Лекции по функциональному анализу“. Lektsionnye Kursy NOC 23 (2014): 3–101. http://dx.doi.org/10.4213/lkn23.
Der volle Inhalt der QuelleNosova, Oxana Evgenyevna, und Alena Valeryevna Medvedeva. „ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА КОММУНИКАТИВНЫХ СТРАТЕГИЙ И ТАКТИК В ЖАНРЕ ПУБЛИЧНОЙ НАУЧНОЙ ЛЕКЦИИ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА)“. Sovremennye issledovaniya sotsialnykh problem 10, Nr. 4-3 (26.11.2018): 179. http://dx.doi.org/10.12731/2077-1770-2018-4-3-179-194.
Der volle Inhalt der QuelleМикляева, Анастасия Владимировна, Светлана Викторовна Васильева und Светлана Александровна Безгодова. „Университетская онлайн лекция: какие личностные качества позволяют преподавателю эффективнее управлять впечатлением о себе?“ Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего, Nr. 5 (17.11.2021): 151–62. http://dx.doi.org/10.17586/2587-8557-2021-5-151-162.
Der volle Inhalt der QuelleYevtushenko, S. K., D. A. Filimonov, V. A. Simonyan, I. S. Lutsky, Ye P. Shestova und T. M. Morozova. „Основные и новые факторы риска, способствующие развитию ишемических инсультов у лиц молодого возраста“. INTERNATIONAL NEUROLOGICAL JOURNAL, Nr. 6.60 (01.09.2013): 92–100. http://dx.doi.org/10.22141/2224-0713.6.60.2013.86005.
Der volle Inhalt der QuelleYevtushenko, S. K. „Этиология и патогенез церебрального паралича у детей (новый взгляд на старую проблему) (лекция)“. INTERNATIONAL NEUROLOGICAL JOURNAL, Nr. 3.65 (06.07.2014): 117–23. http://dx.doi.org/10.22141/2224-0713.3.65.2014.81146.
Der volle Inhalt der QuelleСергеев, Армен Глебович, und Armen Glebovich Sergeev. „Лекции об универсальном пространстве Тейхмюллера“. Lektsionnye Kursy NOC 21 (2013): 3–129. http://dx.doi.org/10.4213/lkn21.
Der volle Inhalt der QuelleMather, J. C., und G. F. Smoot. „Нобелевские лекции по физике — 2006“. Uspekhi Fizicheskih Nauk 177, Nr. 12 (2007): 1277. http://dx.doi.org/10.3367/ufnr.0177.200712b.1277.
Der volle Inhalt der QuelleСУДЕЙКИНА, ВЕРА. „КОНСПЕКТ ЛЕКЦИИ ГЕОРГИЯ АДАМОВИЧА (1931?)“. Experiment 13, Nr. 1 (01.01.2007): 167–75. http://dx.doi.org/10.1163/2211730x-90000039.
Der volle Inhalt der QuelleКирсанов, Д. Ю. „лекции на выставке “АналитикаЭкспо’2023”“. Журнал аналитической химии 78, Nr. 11 (01.11.2023): 1047. http://dx.doi.org/10.31857/s0044450223110063.
Der volle Inhalt der QuelleЧерепенников, Кирилл Андреевич. „Teaching Russian Civil History at the Pre-Revolutionary Academy: The Experience of Prof. V. O. Klyuchevsky“. Церковный историк, Nr. 1(3) (15.06.2020): 254–76. http://dx.doi.org/10.31802/ch.2020.3.1.014.
Der volle Inhalt der QuelleПолонников, А. А. „Социальное действие лекции. Конструирование академической реальности“. Образовательные технологии, Nr. 1 (2009): 82–88.
Den vollen Inhalt der Quelle findenСпеваков, В. Н. „Психология лекции. Статья шестая. Организация запоминания“. Высшее образование сегодня, Nr. 8 (2013): 54–57.
Den vollen Inhalt der Quelle findenЧибисов, Дмитрий Михайлович, und Dmitrii Mikhailovich Chibisov. „Лекции по асимптотической теории ранговых критериев“. Lektsionnye Kursy NOC 14 (2009): 3–174. http://dx.doi.org/10.4213/lkn14.
Der volle Inhalt der QuelleШироков, Дмитрий Сергеевич, und Dmitry Sergeevich Shirokov. „Лекции по алгебрам Клиффорда и спинорам“. Lektsionnye Kursy NOC 19 (2012): 3–179. http://dx.doi.org/10.4213/lkn19.
Der volle Inhalt der QuelleAliakhnovich, N. S., und U. V. Yanchanka. „Innovative methods of monitoring students’ knowledge and competencies under conditions of supervised independent work using the Moodle distance learning system“. Vestnik of Vitebsk State Medical University 19, Nr. 5 (19.10.2020): 108–13. http://dx.doi.org/10.22263/2312-4156.2020.5.108.
Der volle Inhalt der QuelleАрендт, Х. „О политической философии Канта: курс лекций. Лекции одиннадцатая и двенадцатая (перевод с английского А. Н. Саликова)“. Kantovskij Sbornik, Nr. 1 (2012): 84–90. http://dx.doi.org/10.5922/0207-6918-2012-1-10.
Der volle Inhalt der QuelleХутыз, Ирина Павловна, und Юлия Андреевна Петренко. „DISCURSIVE CATEGORIES OF EVALUATION AND DIALOGICITY IN ACADEMIC DISCOURSE“. Bulletin of the Chuvash State Pedagogical University named after I Y Yakovlev, Nr. 3(112) (15.10.2021): 120–29. http://dx.doi.org/10.37972/chgpu.2021.112.3.015.
Der volle Inhalt der QuelleМусабекова, С. А. „LECTURE: NEED OR RUDIMENT?“ Vestnik, Nr. 2 (25.06.2021): 265–70. http://dx.doi.org/10.53065/kaznmu.2021.13.47.046.
Der volle Inhalt der QuelleSHETELYA, Nataliia Ihorivna, Fedir Vasyliovych APSHAY und Oksana Anatoliivna TELEP. „COMPONENT-STRUCTURAL ANALYSIS OF THE LECTURE AS THE MAIN FORMS OF ORGANIZING THE EDUCATIONAL PROCESS IN THE HIGHER SCHOOL“. Academis notes. Series: Pedagogical sciences 6 (30.01.2024): 47–52. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.06.047.
Der volle Inhalt der QuelleВеличко, Олександр Григорович, Валерій Петрович Іващенко, Юрій Анатолійович Мушенков und Геннадій Григорович Швачич. „Перспективы и особенности применения информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе НМетАУ“. Theory and methods of e-learning 3 (05.02.2014): 50–59. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.316.
Der volle Inhalt der QuelleФедуленкова, Татьяна Николаевна. „ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКЦИИ КАК ЖАНРА: СИСТЕМОЦЕНТРИЗМ VS АНТРОПОЦЕНТРИЗМ“. Nizhny Novgorod Linguistics University Bulletin, Nr. 57 (2022): 199–204. http://dx.doi.org/10.47388/2072-3490/lunn2022-57-1-199-204.
Der volle Inhalt der QuelleЕршова, О. Б. „ОСТЕОПОРОЗ И ВИЧ - ИНФЕКЦИЯ (ТЕЗИСЫ К ЛЕКЦИИ)“. Osteoporosis and Bone Diseases 25, Nr. 3 (19.01.2023): 50–52. http://dx.doi.org/10.14341/osteo13018.
Der volle Inhalt der QuelleГагаев, Андрей Александрович, und Павел Александрович Гагаев. „ABOUT THE INDIVIDUAL AUTHOR'SBASIS UNIVERSITY LECTURE“. Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология, Nr. 1(58) (28.03.2022): 204–13. http://dx.doi.org/10.26456/vtpsyped/2022.1.204.
Der volle Inhalt der QuelleKirilyuk, M. L. „Центральный несахарный диабет“. INTERNATIONAL JOURNAL OF ENDOCRINOLOGY (Ukraine), Nr. 5.53 (01.06.2013): 64–70. http://dx.doi.org/10.22141/2224-0721.5.53.2013.84496.
Der volle Inhalt der Quelle